小学数学北师大2011课标版四年级图形的认识.doc_第1页
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文档简介

图形分类教学设计 一、教案背景1、教学内容：图形分类二、教学目标：1、通过观察和比较，体会平面图形和立体图形的区别，能根据图形的特点在交流合作中对图形进行分类，会说出分类标准。2、在分一分、画一画等的数学活动中，能对学过图形形成清晰的知识体系。3、通过说一说，分一分等数学活动，培养学生认真观察的好习惯，总结归纳的思维能力。教学重点：能够按照一定的标准对图形进行分类。教学难点：体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。教学准备：由硬纸片做成的各种平面图形,长方体、正方体、圆柱、球等立体模型。三、教学过程：（一） 复习导入：师：同学们，你能说说你了解的图形有哪些吗？师：对于这些图形，你觉得它们谁最有特点，它最大的特点是什么？（二） 尝试探索，给图形分类师：这么多图形，今天我们就一起来把这些图形分分类（板书课题：图形分类）1师：请问你认为这些图形可以分为哪两类？你们分类的标准是什么？怎样分呢？请小组同学合作把这些图形分一分。并能按照上面的问题说一说。2区分平面图形与立体图形。师：哪一组的同学先来汇报一下你们组的分类结果？师：能说一说你们组为什么这样分吗？师：那你们分类的标准是？ 生：我们是根据它们的名称特点来分的。师：还有其他组上来说一说吗?师：你们的分类标准又是什么呢？ 师：你们是根据他们的面的多少来分的。还有哪一组说一说？师：刚才我们通过努力把图形分成了两类：长方体、正方体、圆柱体、球体分为一类，长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形分为一类，我们把这一类能立起来的图形统一称作“立体图形”（板书：立体图形）那我们把这些只有一个平面的图形也起一个名字叫“平面图形”（板书：平面图形）你们能记住它们的名字吗？师：来让我们一起看看这些图形它们属于立体图形还是平面图形？ 3、平面图形再分类师：有这么多平面图形，你们觉得这些平面图形还可以分为哪两类？请大家独立完成，把平面图形再分一分。请说说你分类的标准是什么？怎样分呢？师：哪一组的同学先来汇报一下你们组的分类结果？(指名上黑板演示)师：那你们分类的标准是？ 师：还有哪一组上来说一说？师：你们观察的真仔细。这些图形都是由什么围成的？ 师：圆形的边是弯曲的一条线，那它是由一条曲线围成的。师：汇报一下？ （看大屏幕师生总结平面图形分类。）（三） 实践活动：（教师拿出准备好的活动平行四边形和三角形。）师：今天我们见到了这么多图形，我觉得平行四边形和三角形图形最有特点，同学们拿出准备好的平行四边形和三角形图形，我想请同桌两人合作来拉一拉。师：拉一拉，你发现了什么？ 师：观察一下生活中利用平行四边形数学万花筒出示金字塔和东方明珠图片。师：看一看你能从图中发现什么？师：生活中三角形建筑是最坚固的，而且还比较美观，可见是图形创造了生活的美，相信同学们一定能用数学知识把生活创造的更加美丽！（四） 实践作业（六）板书设计： 图形分类平面图形：长方
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