2019-2020年五年级英语上册 unit2 Lesson9Let’s Look at a Map教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级英语上册 unit2 Lesson9Lets Look at a Map教案 冀教版教学目标：知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇 map, country, north, south, east 和 west。能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。教学准备：学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。教学过程：一、 复习 T:Hello, boys and girls S:Hello, teacher T:Today, I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一张班内学生的全家福) S:Its a picture. T:Yes, who are they? S: This is This is her mother,This is T:Yes,Thats right. How do they feel? S:They are very happy. T:Do you like my gifts? S:Yes, we like it. (教师在一开始上课便设计了“送礼物”这一情景，吸引学生的注意力，通过一张相片师生展开交流、讨论，在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语，用英语,这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。) T:Ok. Look at the second gift .Its a riddle (谜语) If you can guess it ,I will show you. So listen carefully: Its a piece of paper（纸.） We can find many places on it . What is it ? S:是地图？ T :Well done. Thats a map. Now, today we will learn Lesson9:Lets look at a map. (在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引了学生的注意力，接下来的第二个“礼物”抓住小学生好奇心强的特点，更是调足了学生的口味。第二个“礼物”猜“谜语” 让学生积极的用英语思维去思考，当学生猜出答案“地图”时，教师马上可以自然导入到新内容Lesson9: “Lets look at a map”同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快乐) 二、 新授 1、countries：China, Canada, United states, Australia, United Kingdom T:Now, class, Whats this ?（出示一张大地图） S:Its a map.（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读） T:OK class,Look at this map（教师手指着表示中国的红色部分） S:Its China. T:Yes, thats our “country” , Yes?（教师反复强调our country） S:Yes. （这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是“国家” 的意思） T:Ok, read after me “country” S:country.(通过读时声音强弱、长短的变化进行趣味性“读”的操练，充分调动起学生读的兴趣，同时培养良好的语音语调。) T:What colour is China ? S:China is red. T:China is where we live. Yes?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思） S:Yes. T:Lets look at this country, Jenny lives in this country. Can you guess? S: Oh, Its Canada.yes? T:Thats right.what colour is it? S:The green country is Canada. T:OK look at the purple country. this is the countrys flag国旗. （教师可出示美国国旗图案）They speak English.Can you guess？ S: 美国。（通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国家名称，并加深记忆） T:Then Read after me “United States 、U.S”（让学生了解美国的简称U.S） S:United States, US. T:This country is _?（教师用手指蓝色部分） S:This country is blue. T:What country is it?(通过课前预习可让同学自己说) S:英国。（如果有学生知道可以发挥这部分学生的主体作用，让他们当小老师教 大家） T:United kingdoom, we can say_? S: U.K T:This is Australia加拿大. Can you say something about it ? S:（教师可以发挥学生的主动性，让学生把自己预习了解到的知识介绍给大家如：澳大利亚风景很美，这里有人们喜爱的袋鼠等，通过这种方式激发学生的学习热情，扩大学生的知识面，了解外国文化知识，也培养了学生课前预习的能力。） T:Well done class.What colour is it ? S:Australia is yellow. T:Ok, today we know these countries, they are _? S:China、Canada、Australia、U.S、U.K T:Listen to the tap and repeat 2、north, south, west, east T:Ok class,Im tired class(装作很累) lets do this Ok？ S:OK 歌谣“跟我做”Up,up上上， down ,down下下,left,left左左, right, right右右。（速度由慢逐渐变快） （小学生注意力持续时间短，大概持续了20分钟左右的学习新知后，就会出现疲劳状态，影响了教学效果。所以在教学中我根据小学生好动的特点，利用歌谣边说边做的形式，使学生手脑结合锻炼学生快速反应能力，并及时的缓解学生的疲劳感，提高学习效率。） T:利用教室的方位词学习north, south, east, west（单个读、整体读） S: T:Now, Let play a short game “指一指”比一比谁的反应最快Ok? S:Ok,Lets （“指一指”的游戏由教师发出指令,point to north ，学生快速反应用手指向正确的方向，可以强化学生对单词的记忆，同时锻炼手脑结合的快速反应能力，增强了学习的趣味性。） T:Now class, I want to find east,south,west, and north, Can you help me?我想在地图中找到东南西北四个方向，谁来帮帮我？ （通过课前的预习，会有学生知道这些知识，因此教师可以发挥这一部分学生的作用，利用小学生好胜的特点让他们当小老师，这样既调动了这一部分学生的积极性和主动性，又促进其他同学积极做好课前预习） S:老师，我知道，是上北，下南，左西， 右东。 T:Is that right ? Lets listen to the tap, and repeat.看看咱们书上是不是这样说的。 Play the audiotape (学生听录音，模仿标准的语音语调，培养了听的习惯，同时为他们最终的说，打下良好基础) S:Yes, thats right. T:Lets thank to _.（教师和学生拍手说good good well done表示对这个小老师的谢意和鼓励） T:Now, lets have a rest Ok? S:Ok,Lets. Chant: 识地图、很重要，方位词、不能少，上北上北是north,下南下南是south, 左西左西west, 右东右东east;下面我们一起说：north points up ,and south points down;west points left, and east points right. (在句子的操练中，传统的形式就是简单的机械读，这样会使学生对英语产生厌烦的心理，保证不了良好的学习效果。而chant 就能抓住学生想说得欲望，有节奏，又韵律的歌谣，增强了“读”的趣味，加深学生对词和句子的记忆。) 三、操练。 情景创设：竞选“小小解说员”以小组为单位进行练习，介绍地图上我们知道得国家。从各组中选出代表作为评委，评选出优秀的三名选手，颁发自制证书。 要求：发音标准，语言流畅，能辨别地图上的方位，介绍出不同颜色表示的国家。介绍时大方得体。 （学习语言最终就是要表达自己的思想，与他人进行交流，情景创设，为学生创造了说英语的语言环境，通过这样一个活动锻炼学生综合运用语言的能力，让学生对外国文化知识有了进一步的了解，增强了学习外语的自信心。） 四、拓展与运用 1、 你还知道这些国家的其他知识吗？讲给大家听。如：这些国家的国旗、名胜、语言等。（可以用汉语） 2、 你知道方向标上除了东南西北，还有哪些表示方向的词？用英语怎么说？ 五、家庭作业 1、 朗读今天学过的课文，自制一个标是地图上各个方位的方向标附送：2019-2020年五年级英语上册 unit2 my days of the week教案 人教版PEP单元目标:1、We have English、Science、puter and PE on Wednesdays. I often do my homework on Saturday.2、What do we have on Mondays ? Lets me see. We have Chinese、English、math and Music on Monday. What do you do on Saturdays ? I often do homework、read books and watch TV.3、能听、说、读、写A、B部分Lets learn、Read and writer.4、理解Lets start、Read and write、Lets try、Lets find out、Lets sing、Lets chant、 Lets play.5、了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。6、了解Task time、Story time、Good to know等部分内容。单元重、难点：1、A、B部分的Read and write.2、Lets try.计划课时：六课时单元准备：录音机、单词卡A. 第一课时教学目标：1、What day is it today? What do we have on Monday ?2 、听、说、读、写Lets learn.3、进行Lets play 的游戏。4、听懂、会唱：“My Days of the Week”.教学重、难点：Lets learn.教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、Warm-up.1、播放“My Days of the week”2、日常口语练习。A： Hello ! B： Hello ! B: What time is it ?A: Its 8:20. It,s time of English class.二、Preview1、A: Its 8 oclock. Its time of for Chinese. B: We have Chinese、Englishon Mondays.2、复习有关词汇。三、Presentation. Lets start & Lets learn.1、What classes do you likes ?2、出示Lets learn. Its a time Schedule. Lets have a look. Its time for Chinese. Its 8:50. Its time for English, Its 9:50.Its time for math, Its 10:40.Its time for music, What day is it ?引出新词：Monday.新句：What day is it today ?3、教学四会单词： Lets play. Lets sing.4、Consolidation and extension. (1) 完成抄写。 (2) 读Lets learn.板书设计：A Lets learnMonday WednesdayTuesday ThursdayFriday第二课时教学目标：1、能听懂、会说：What day is it today ? Its What do you have on ？ We have I like 2、了解西方国家没有固定日期的节日。教学重、难点：1、What day is it today ? Its What do you have on Mondays ?2、Lets try.教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、Warm-up. 1、播放：“My Days of the Week ” 2、日常口语练习。 A: What day is it today ? B: Its Tuesday. C: We have PE class. I like Tuesdays .二、Preview 放Lets try.三、Presentation. Lets try & Lets talk. 1、结合Lets try 引出重点句。 2、操练 What day is it today ? Its What do you have on ?We have 3、Group work. 分小组讨论各自喜欢哪一天的课程。4、Good to knoew. 了解西方国家没有固定时间的节日。四、Consolidation and extension.1、抄写单词。2、读Lets talk.板书设计：Lets tryLets talkWhat day is it today ?Its What do you have on ？We have 。第三课时教学目标：1、读懂Read and write 部分对话。2、能听、读、说、写四会句子，并完成填充句子的练习。3、了解Pronunciation中字母组合ow、ou的发音规则。教学重、难点：1、What day is it today ? Its 2、Pronunciation.教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、Warm-up. 1、播放歌曲：“My Days of the Week ” 2、日常口语练习。 A: What day is it today ? B: Its Thursday. C: I like music. Do we have music today ? D: Yes.二、Preciew复习四会单词。三、Presentation. Read and write.1、问：Its time to go to bed. Mike puts away his textbooks. But he puts wrong books in his schoolbag. Why ?2、师范写四会句子。 Pair work.学生完成课程表填空。3、Pronunciation. 1、听录音。2、跟读单词。四、Consolidation and extension.1、抄写单词。2、读 Read and write.板书设计：Read and writeWhat day is it today ?Its What do you do on Mondays ?We have 第四课时教学目标：1、能听懂、会唱两首歌谣。2、听、读、说、写四会单词。3、理解Zoom和Zip的故事。教学重、难点：1、Lets learn.2、四会句子。教学准备：单词卡、录音机教学过程：一、Warm-up.1、跟唱歌谣。2、日常口语练习。A: What do you have on Mondays ?B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays ?C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays ?D: I have puters on Wednesdays. What do you have on Thursdays ?二、Preview.Lets chant.三、Presentation.Lets learn.1、播放Lets chant.2、问：What do you have on Saturdays ? Then what do you do on Saturdays ?3、学习四会单词。4、学生自学单词。 Lets chant.(1) 播放歌谣。（2）学生跟读歌谣。5、Story time.播放录音。四、Consolidation and extension.1、抄写单词。2、读Lets learn.板书设计：Lets learndo homework watch TVread books Saturday Sunday第五课时教学目标：1、能听懂、会说四会单词和四会句子。2、完成Lets check.教学重、难点：1、What do you do on Saturdays /Sundays ? I often do homework、Read books and watch TV.2、Lets try教学准备：单词卡教学过程：一、Warm-up日常口语练习A: What do you have on Mondays ?B: I have match on Mondays What do you have on Tuesdays ?C: I have art on Tuesdays.What do you have on Wedresday?二、Preview 复习四会单词和句子。三、Presentation. Lets try. 1、播放录音2、学生听录音完成练习，并订正