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2019-2020年四年级数学下册 生活中的小数第一课时教案 西师大版教学目标1初步感受生活中的小数。2理解掌握复名数互化方法。3能按要求正确互化整数与小数。教学重点理解掌握复名数互化方法。教学过程 教师活动 学生活动情境引入导入新知1师：同学们都知道自己的身高吧，指名几位学生说说自己的身高是多少。可能有的同学说的是1m37，有的说 1.37m，还有的说137。那么怎样把1m37和137都化成用m作单位的数呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。2板书课题：互化探索新知归纳方法1这3个数的大小有什么关系？能相互换算吗？2分小组讨论探索这3个数换算的方法。3指名在全班交流。师强调在换算时要注意两点：一是进率；二是扩大或缩小100倍。并板书： 100与37缩小100倍 137 = 1.37m = 1m37 扩大100倍 1m与0.37m4生自学例2。 先独立完成，再抽生说说是怎样想的。在互化时应注意什么？1生在小组里探讨互化方法。并在全班交流。2.小结互化方法。应注意什么。巩固练习1.课堂活动1、2、3题。第1题，怎样使天平保持平衡。第题，指名说说判断方法。2练习十七第1、2、3题。 生独立完成这3道题。生独立完成练习，集体订正。课堂小结今天学习了什么？你学会了什么？附送：2019-2020年四年级数学下册 生活中的小数第二课时教案 西师大版教学目标1进一步感受生活中的小数。2熟练掌握复名数互化方法。3能解决生活中有关名数互化的问题。教学重点能解决生活中有关名数互化的问题。教学过程 教师活动 学生活动基本练习1复习。（1）一个数扩大10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？就是小数点向哪个方向移动几位？（2）如果把一个数缩小10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？那么小数点该向哪个方向移动几位？1.学生回忆小数点位置移动引起小数大小变化的规律。完成P86第4题。指导练习1第7题。 提醒学生注意h与之间的进率是10000。还要看清问题里的单位是，二不是g，还得把5.4g扩大10000倍得54000g后再换算成54。2第9题。 引导学生多向思考。（1）可以先求出一块砖的面积，再求出这面墙有多少块砖，最后求出这面墙的面积。（2）还可以先求出这面墙的长是多少，再求出这面墙的宽是多少，最后求出这面墙的面积。3.师指名生说说这道题是怎样想的，它的解题思路是怎样的？4.第10题。提示学生：与c之间的互化，中间涉及d，要换算两步。1.学生同桌讨论解决这个问题要注意什么？然后再解决。2.4人小组探讨解决此题的方法有哪些？再在全班交流汇报。最后完成此题。3.第10题要换算应该注意什么？能一步直接换算吗？独立练习完成练习第5、6、8题。生独立完成练习第5、6、8题。课堂小结我们在解决生活中有关名数互化问题时，要特别
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