《风车依呀呀》说课稿

小学二年级音乐下册说课稿 风车依呀呀 一 说教材 风车依呀呀 是义务教育音乐课程人音版二年级下册第三单元的歌曲 是一首以劳动为题材的儿童歌曲 表现出乡村孩子从小热爱劳动 热爱生活的美好情感 整首歌旋律色彩明朗 情绪欢快 活泼 体现出劳动是快乐的 同时也展现乡村田间农忙劳作场景 二 说教学目标综合考虑教材内容 特点及编排意图 从学生实际出发 制定了如下学习目标 确定了重点和难点 一 教学目标1 认识并学习运用音乐记号P 顿音记号 重音记号 2 掌握歌曲旋律 唱出小朋友对劳动的热爱之情 二 教学重点 掌握歌曲旋律 音乐记号的运用 三 教学难点 通过运用音乐记号 表现歌曲情绪 三 说教法针对学生的年龄特点 主要教法有 1 鼓励欣赏法 教师及时的点评 以鼓励 欣赏为主 主要是激励学生的学习欲望 2 开放式教学法使学生真正融入到课堂之中 学生在这种开放的氛围中畅所欲言 体现个性 四 说学法随着 学生是课堂的主人 是学习活动的主体 本节课我采用了多唱 多练的学习方式 五 说教学过程 一 导入1 同学们好 今天老师带来了一个自己的小制作大家看看那是什么 拿出风车引起学生兴趣 2 我们以前学过一首和风车有关的歌 大家记得叫什么吗 引起学生注意力 通过复习旧歌 大风车 导入新歌 风车依呀呀 二 发声练习及读谱知识1 重音记号我叫重音记号 我可热爱工作啦 哪个音符如果有了我的帮助 唱出来就会更有力 和我一起来模仿有力量的声音 依呀呀 大家的声音很结实 2 我叫顿音记号 我对工作充满了热情 欢快的歌曲都喜欢我 因为我能让音符唱起来更短促富有弹性 听 依呀呀 依呀呀 你们能这样有弹性地歌唱吗 设计意图 这一环节让学生们在认识音乐记号的同时 又通过发声学会运用这些记号 还熟悉了歌曲中的部分旋律 二 发声练习及读谱知识1 重音记号我叫重音记号 我可热爱工作啦 哪个音符如果有了我的帮助 唱出来就会更有力 和我一起来模仿有力量的声音 依呀呀 大家的声音很结实 2 我叫顿音记号 我对工作充满了热情 欢快的歌曲都喜欢我 因为我能让音符唱起来更短促富有弹性 听 依呀呀 依呀呀 你们能这样有弹性地歌唱吗 设计意图 这一环节让学生们在认识音乐记号的同时 又通过发声学会运用这些记号 还熟悉了歌曲中的部分旋律 2 朗读歌词你们能记住吗 什么时候弱 什么时候声音要有弹性 什么时候反复 什么时候声音要有力量 老师一口气说了这么多 我们还是要一句一句的来学 听我读一句你们读一句 设计意图 通过按节奏读歌词解决歌曲中节奏难点 3 学唱歌词刚才 我们大家通过自己的脑力劳动 很快掌握了歌词 那你们有没有信心唱会这首歌曲 好 老师可要观察了 看谁的脑筋最灵活 谁的嘴巴最勤快 但是 可不要大声喊着唱歌 那样的声音又难听又累嗓子 下面 老师放音乐 你们来跟着唱 每个同学都唱得很认真 我的嘴巴也想劳动了 这样吧 我们来个接龙唱 就是我唱一句 你们唱一句 好吗 4 完整歌唱大家学得可真快 我们完整的唱一遍 四 拓展大家的歌声不错 不过好像还缺少些什么 你们知道吗 歌中的小朋友给爸爸妈妈送饭时 她的心情是什么样的 谁来说一说 对 她非常愉快 而且她很自豪 因为她虽然小小年纪 但是也能为爸爸妈妈做事了 就连路边的风车也好像在夸奖她呢 我们都知道劳动最光荣 你们能为爸爸妈妈做事吗 嗯 回答这么响亮 那就让我们带着自豪感来唱这首歌吧 设计意图 让学生明白热爱劳动是美德 并且引导学生用自豪的情绪来歌唱这首歌曲 五 小结同学们的歌声中充满了自豪感 这节课 我们大家和音乐记号一起工作了40分钟 你们还记得它们吗 是 顿音记号 是 重音记号 P是弱 大家没有忘记这些音乐记号 这让它们深受感动 它们说 虽然我们在工作岗位上坚守了40分钟 但是听到大家动听的歌声 我们再累也是值得的 它们还提醒大家 热爱劳动最光荣 因为辛勤地劳动才会有今天幸福的生活 现在我们就从身边的小事做起 好 全体起立 摆好自己的凳子 下课 设