2019-2020年四年级上册第5课《荡秋千》教案.doc

2019-2020年四年级上册第5课荡秋千教案教学理念及设计意图荡秋千是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣。它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景！本课教学以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。同时，体会仡佬族的风土人情。培养学生对音乐的感受力和想象力。情境教学是本课的主要教学手段，创设情境，让学生通过声音和音乐，画面、氛围等全方位地感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。教学目标1、在聆听、表演等音乐活动中，感受歌曲情绪，并在亲身参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。2、能用愉快的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲荡秋千，能用自己喜欢的方式表现歌曲。教学重点感受音乐的舞蹈性，随音乐快乐地表演。教学方法体验参与、情境诱发 、自组合作。教学准备课件、录音机、歌曲磁带、钢琴。教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们，你荡过秋千吗？好玩吗？今天我们要学习的知识就和荡秋千有关，大家感兴趣吗？师：荡秋千时有什么感受？生谈荡秋千的感受：很快乐，有飞起来的感觉，很刺激等等。师适时提醒：老师能感觉到你们荡秋千的快乐和惬意，但是在荡秋千是一定要注意安全。三、新课教学1、初听歌曲荡秋千。2、教师范唱荡秋千，学生律动，并加入语言节奏。如：嘎吱嘎吱3、有感情地读歌词。4、师生合作。用接龙的方式演唱歌曲。（提示八分休止符的演唱）5、生生合作。用接龙的方式演唱歌曲。6、指导学生用欢快的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲荡秋千。7、学唱荡秋千歌谱。8、小组合作表现歌曲。如：为歌曲加入引子和尾声。9、介绍仫佬族风土人情。设计意图：通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。鼓励学生自己识谱，培养了学生的自学能力，体现了学生自主学习的精神。四、课堂小结今天我们学习了仫佬族儿歌荡秋千，又领略了仡佬族的风土人情。同学们，让我们伴着歌谣走出教室！附送：2019-2020年四年级上册第5课踩雨教案教学目标1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用沙锤为歌曲伴奏。2、通过简单的音乐创作，探索如何应用音乐元素塑造形象，表达情感。3、整合资源，让学生感受音乐的美、艺术的美。教学重难点1、歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握。2、有感情的演唱，并为歌曲伴奏。教学过程一、表演踩雨1、夏日的雨声沙沙沙；赤着脚丫踩在雨中叭叭叭。这声音能构成美妙的音乐吗？请听歌曲踩雨。2、聆听范唱。谁能模唱开始的两小节“沙里格沙”？说明他既非常认真地听，又代表他的记忆力非常强！3、我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，注意轻声唱，不要影响周围同学。4、听钢琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏？5、把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。6、最后8小节曲调很容易，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确。7、要带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。8、谁在夏天的雨中踩过雨？说说你当时的心情？9、我们大家想象一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。10、小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵！二、听踩雨1、欣赏踩雨。设问：歌曲表现出怎样的情景？什么地方能产生回声？2、再次欣赏踩雨。谈话：听了两遍踩雨，能说出歌曲的奥妙吗