2019年二年级数学上册 除法的初步认识重建家园教案 青岛版.doc

2019年二年级数学上册 除法的初步认识重建家园教案 青岛版教学内容：课本第6062页，综合应用除法知识解决简单的问题。课型：新授课。教学目标：1、能用除法解决一些简单的实际问题。 2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重点：培养学生提出问题和解决问题的能力。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、创设情景，引人新课。师：同学们，小动物们忙着重建家园，你们想帮帮他们吗？那就让我们一起去帮助他们吧！（出示小动物重建家园情境图）师：它们干得多么起劲呀！ 请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？学生从图中能发现：（1）有20只熊猫，每个山洞住4只。（2）有16只兔子，要建4座房子。（3）有21块砖，每次搬3块 师：你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题放入问题口袋）二、探索新知：（一）师：同学们非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？（二）20只熊猫，每个山洞住4只，该怎么住？1、师：20只小熊，每个山洞住4只，怎么住呢？同学们愿意帮帮他们吗？ 师：请同学们借助手中的学具自己摆一摆，分一分，试一试2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？3、哪个小组能说一说你们是怎样排的？在小组中交流自己的想法，展示不同的方案。全班交流可能出现以下不同想法。 学生交流学生思考解决问题的方法。（三）有16只小兔，要住进4座房子，可以怎样住？1、师：刚才我们帮小熊解决了困难，那么小兔怎么住呢？2、师：谁能把你的方法介绍给大家？（四）用除法表示分的过程。师：我们刚才用不同的方法帮小松鼠和小熊解决了住处。那么用算式该怎样表示呢？1、每个山洞住4只，需要几个山洞？2、每座房子里住着几只小兔？学生交流：（1）是怎样分的，用算式怎样表示。（2）介绍算式各部分的名称及表示的意义。（五）21块砖，小熊每次搬3块，几次能搬完？用除法算式表示出来。说说你的想法。三、巩固练习。自主练习第一题，学生自己看图说题意，然后独立解答。四、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？五、布置作业。提前预习下一课。板书设计：重建家园教后反思：学生根据所提供的信息不能提出有价值的问题，但算式列得比较准确，计算起来有一定的难度，说明对除法的计算还不熟练。附送：2019年二年级数学上册 除法算式的竖式导学稿1 人教新课标版课型：新授课 课题：除法算式的竖式 备课人： 审稿人：数学组教学目标：1.使学生认识除法竖式的写法以及竖式中各部分数的含义。2.会写除法的竖式，并认识各部分含义。教学重、难点：1.认识除法竖式的写法以及竖式各部分数的含义。2.会写除法的竖式，并认识各部分含义。教学过程：一、预习检测：（5分）1.已经学习了乘法算式的竖式，今天学习除法的竖式。2. 揭示课题，学习除法算式的竖式。二、合作探究（10分）1.出示：62= 前面学过乘法算式的竖式，除法也可以用竖式。 3 商 - 除数2 ）6被除数 62和3相乘的积 - 0除法竖式的写法以及竖式各部分数的含义：把6人平均分成2组，每组分得3人，一共分去6人，所以把2和3相乘的积写在被除数的下面；原来一共有6人，分去6人后正好分完，所以把6减6的差0写在竖式的横线下面。2、试一试：（仿照例题写出下面式子的竖式，并写出各部分的名字） 427=（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）- （ ）（ ）想一想，商应该对着被除数的哪一位？（当被除数是两位数时，商与被除数个位对齐。）三、交流展示（8分） - - - - 2 ）8 3）18 5 ）30 6）24 四