2019年(春)四年级品社下册《我做交通设计师》教案 山东版.doc

2019年(春)四年级品社下册我做交通设计师教案 山东版单元概述：四年级下册品德与社会第三单元“交通连着你我他”，由三个主题组成。主题一“从马车到飞机”；主题二“天南地北任我游”；主题三“我做交通设计师”。第一个主题“从马车到飞机”。“从马车到飞机” 是由“古人出行靠什么”“现代化交通运输”两个活动主题构成。引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。在“天南地北任我游”这一活动主题中，包含了“我们去旅游”和“出门在外”两个三级主题。这一活动主题，旨在引导学生认识随着现代化交通运输的发展，交通运输的方式也在向着多样化方向发展，并通过看中国交通运输图，了解我国的陆路交通运输网，培养学生热爱祖国的良好品质。“我做交通设计师”设计了“我的调查”、“我的设计”两个三级活动主题。目的在于引导学生通过调查、设计等方式，了解交通发展给人们的生活带来的问题，对学生进行初步的安全知识和环保意识教育。课 题我做交通设计师年级四教材版本山东人民版课程内容“我做交通设计师”是本单元的第三个主题，本主题共包括“我的调查”“我的设计”两个主题活动，目的在于引导学生通过调查、设计等方式，了解交通发展给人们的生活带来的问题，对学生进行初步的安全常识和环保意识教育。教学目标1、了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。了解有关安全的知识，有初步的安全意识和自救能力。2、培养学生搜集、整理、运用信息的能力。3、爱护自己的身体和生命。 教材分析从调查的资料入手，通过图片资料、文字资料、小学生的作文等，展示交通事故、汽车尾气和交通堵塞三方面的问题。在通过让学生结合自己的生活经历谈平时发现的一些交通问题，教师介绍分析产生的原因，了解交通的发展在促进人类文明的进程中给人类和环境带来的问题。教学准备学生准备：收集交通事故、汽车尾气和交通堵塞三方面的问题的图片资料、文字资料。教师准备：教学课件学生分析对于学生进行初步的安全常识和环保意识教育是非常必要的，帮助学生了解交通发展给人们生活带来的问题。教学设计思想教学重点通过收集、整理和运用资料了解交通发展状况和交通发展带来的问题，掌握相关的交通安全常识。教学难点让学生在掌握知识的同时具备一定的自救和自护能力，并培养遵守交通规则、争当文明市民的意识。 教学策略与方法1.影像、图片、文字等资料的展示与师生互动相结合。2.尽量给学生主动搜罗资料并展开讨论进行交流的机会。3.师生共同对“我的调查”这一课题进行探究。课程资源开发1引导学生从生活中耳闻目睹的趋利避害的实例去感知、掌握知识。2组织学生通过讨论等不同方式学习知识，培养自我正确的科学观。3通过本课教学，让学生在理解掌握书本知识的基础上，提高认识，培养自主创造能力。教学条件说明教师要充分利用各种媒体资料及个人超群的教学能力，通过行之有效的教学方式，让学生们真正夯实学习基础，提高实践应用能力。教学进度建议本课需一课时完成。活动过程：趋利避害一、温故知新，创设情境，激情引趣，巧妙导入新课 1. 教师引领：同学们，通过上节课的学习，我们知道，科技进步与发展在推动社会文明与生活水平提高的同时，也存在着一定的负面影响，即科技的双重影响性。如何面对这个问题？怎样解决？如何让科技为我们创造美好的未来和明天？这就是这节课我们师生共同探讨的课题。下面请同学们带着上述问题观看视频资料，然后回答问题。教师播放相关课件：克隆人的资料；交通发达潜在的隐患与因应措施；经济发展与环境保护的关系；矿山开发与生态平衡的协调等。2.学生自主发言：我们在享受科技进步成果的同时，不能忽视它的负面影响，必须致力于趋利避害扬长避短3.教师小结，揭示课题：同学们积极踊跃的发言揭示了一个道理，趋利避害刻不容缓，势在必行。如何让科技真正地造福人类，努力禁止与限制它的弊端，是我们必须正视的问题。（板书：趋利避害）二、互动交流，组织讨论，体验探究1.教师引领：同学们，在观看完相关视频资料之后，结合大家所掌握的有关内容，请同学们互相交流，展开讨论，然后对趋利避害发表个人观点好吗？2.学生围绕主题展开讨论。教师参与讨论并给予引导。3.教师组织学生举手发言，并精选学生发言中的典型答案进行板书。学生发言：生甲：我们对汽车出行应进行科学的安排，如节假日、单双号，既减少安全隐患，又能减少汽车尾气排放，提高环境质量。生乙：应制定科学严格的矿山开发管理规定，对于破坏生态平衡、污染严重的要严格把关，增强监督力度。如造纸厂、淀粉厂、化肥厂、煤矿、化工厂等企业必须严格查办。生丙：对克隆技术等进行严格的法制管理。如濒危动物保护、临床医学应用、培育牧业新品种等。生丁：提倡科学上网、健康上网，禁止长时间上网、垃圾信息、沉溺于不健康的网络游戏与内容。生a:爱护环境，从我做起。不乱扔垃圾，少用塑料袋，不乱丢电子电池。生b:和平利用炸药、原子能、核能等，努力让它们造福人类。生c:装饰装修美化环境，要慎用装修材料，提倡使用低碳环保材料。生d:提倡绿色农业，慎用或不用化肥农药等。4.组织学生进行补充发言。5.教师小结：同学们的积极发言很精彩。大家对如何支持鼓励科技的有利一面及如何禁止限制它的不利一面各抒己见，说明同学们动了脑筋，收获不小。三、归纳梳理，拓展延伸1.教师引领：同学们的发言和理解说明大家对趋利避害有了一定的认识。下面请同学们对这一课题进行更具有个人主见的理解与发挥，谈谈以后你会如何做到趋利避害。教师课件展示与提示：生活中的小发明，科技产品的深加工与再改进等。2.学生再交流，讨论发言。3.教师点评，启发总结。四、板书设计 趋利避害1.明辨利弊：利在何处？弊在哪里？2.明确态度：有利应支持鼓励，不利应禁止限制。3.明晰举措：有利要弘扬尽善，不利要消除纠补。附送：2019年(春)四年级品社下册我做小小普法员教案1 山东版课程内容我们的社区生活7.自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。教材分析“模拟法庭”是四年级下册第一单元第三个学习主题我做小小普法员的第三个活动主题。其目的在于让学生知道法庭的作用，并了解基本的法律程序，是知法、懂法的一个基本环节。本单元包含三个学习主题“我们的约定、做守规则的小学生、我做小小普法员”紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开。“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解“身边的法规”，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展普法宣传活动，让学生明白“遵纪守法从我做起”学情分析一提“法律”两字，有人会说：“法律？我一不犯罪，二不杀人，我不会与法律打交道。”也有人认为学生年龄太小，尚未成年，与法律无任何直接关系。其实，这些想法都是错误的，至少是幼稚的。对于四年级的学生来说，法律好像离他们的生活很远，特别是庭审的过程、法庭的人员、分工等更是学生比较陌生的。教学目标1通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意义。2培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。3会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。教学重点让学生树立正确的法律观，知道法律与规则的不同。教学难点通过学习让学生知道法律在生活中所起的作用。教学设计思想案例分析对于学生来说等同于一个个小故事，让学生通过了解案例，思考然后讨论哪些是违法行为，哪些是我们应该学习的。请同学谈谈自己的感受，说出自己的看法，然后由教师总结其中涉及的相关法律法规，从而增强学生对法律知识的了解。教学策略与方法组织学生观看庭审录像，了解法庭工作人员的分工及职责、庭审程序，设置模拟场景，明确分工，运用上一活动中所了解的法律知识，进行模拟庭审，以激发学生学习法律知识的积极性，培养学生的法律意识，做知法守法的好学生。教学环境与媒体1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母搜集一些庭审资料。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。3.课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：与家长、老师、同学交流，并在其帮助下通过网络、书本、报纸等多种信息渠道查询相关的法律法规，了解并学会分析案例。教师准备：搜集普法小故事，举出各种案例来让学生们自主思考并讨论案例中哪些是“违法”。活动过程：第二课时模拟法庭一、创设情境，激趣导入：1.教师谈话：法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。代表着正义的法律之剑，能压倒一切邪恶。你知道法庭是由哪些人组成的吗？二、认识法庭的人员、分工1学生交流课前了解了情况。2认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。(1)课件展示。谈话：同学们看这就是法庭审理的现场，坐在不同位置的人职能也是不同的。在法庭上，他们都被称为什么呢？（2）认一认教师出示法庭上不同的人各自的职能，学生分别了解。3了解法庭审判程序分为开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、合议庭退庭评议和宣判五个阶段。（视频展示一段庭审现场，让学生对法庭的构成及法庭审理的过程有基本的了解。）三、模拟审判活动1师生共同选择模拟审判的案例。2分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告等，分头准备自己的工作。3材料准备，熟悉程序。了解相关法律知识中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法宪法刑法；了解案情。4模拟审判。（1）审判活动开始。书记员查明原告、被告、证人等当事人是否到庭，并宣布法律纪律。（2）审判长宣布开庭。（3）进行法庭调查，公诉人宣读起诉书，双方出示证据。（4）控辩双方发表公诉词和辩护词，法庭进行辩论。（5）被告人做最后陈述。（6）法庭进行和议。（7）宣判审判结果。（8）宣布闭庭。四、活动总结参加这次活动，你有什么感受呢？审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众分别谈感受。板书设计：模拟法庭法官审理定罪教学反思：一、本教案的亮点1.注重调动情趣，让课堂回归生活。2.注重体验教育，让探究更有意义。对于“活动体验，探究互动”环节，我让孩子们通过自己的亲自搜集资料，自己审理案例体会到法律对于我们每个人的重要性。在活动中，学生在老师给出的提示之下，展开交流与汇报，最后老师出示资料作为补充。并且每个小环节都要求学生说出自己的想法与体会。在教学过程中，引导学生自主、合作、探究，体现了学生是学习的主人的思想，使德育目标真正达成。二、存在的不