10的乘法.doc

10的乘法教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）第2021页 教学目标：1、通过操作活动，总结出一个数与10相乘的积的规律。2、知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”，会计算10以内数与10的乘法。3、能利用10的乘法，解决简单的问题。4、会口算简单的“乘加”、“乘减”两步计算式题。教学重点：让孩子们在探究中得到一个数与10相乘的积的规律。教学难点：能利用10的乘法，进行问题解决。教学过程：教学过程：一、复习。1、师：小朋友，我们已经学习了乘法，今天我们先来看图写两道乘法算式。 = =2、师：说说你们是怎样想的？ 生：10颗五角星是一份，有这样的3份，一共有30颗。3个10就是310=30生：3颗五角星是一份，有这样的10份，一共有30颗。10个3就是103=303、师：大家做的真不错。几个几是多少可以用乘法来算。而且在乘法中交换两个因数结果是不变的。二、10的乘法。（一）看标尺填写几个10是多少。1、师：小朋友今天我们一起去看看袋鼠妈妈练跳远。2、师：瞧，它已经练习了几次了。你们看，袋鼠妈妈是每次都是怎样跳的？ 生：每次跳10格。 师：对，也就是每次10格一跳，跳一次就是1个10，跳两次就是2个10。3、师：我们一起把袋鼠妈妈练习的情况在标尺上记录下来。4、交流汇报：1个10是10，2个10是20，3个10是3010个10是100。（二）把几个10是多少写成乘法算式。1、师：刚才我们知道了几个10是多少，现在袋鼠妈妈想请我们把几个10是多少写成乘法算式，你们行吗？2、汇报交流：0个10 010=0 5个10 510=501个10 110=10 6个10 610=602个10 210=20 7个10 710=703个10 310=30 8个10 810=804个10 410=40 9个10 910=90 10个10 1010=1003、师：小朋友真聪明，我们一起把这些有关10的乘法算式一起来读一读。（三）、交换。1、师：我们已经知道在乘法中交换两个因数，积是不变的。现在就请你们运用交换的本领把这些有关10的写成另一个乘法算式。2、汇报交流：100=0 106=60 101=10 107=70102=20 108=80103=30 109=90104=40 1010=100105=50 3、师：你们真了不起。我们再把这些算式一起读一读。（四）、找方法。1、师：这么多有关10的乘法算式我怎样来把他记住呢？ 生：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0。2、师：你们真聪明，小丁丁要来考考大家，这些题该怎么做？（用手势表示）40=（ ）10 50=10（ ） 10=（ ）10 （ ）10=90 10（ ）=100 0=（ ）10 20=10（ ） 60=（ ）10 反馈：你是怎么想的？三、10的乘法应用题。师：我们一起来做几道应用题。1、10支铅笔一捆，10捆一共有几支铅笔？ 1010=100（支） 答：10捆一共有100支铅笔。2、墙上要铺5排瓷砖，每排10块，一共需要多少块瓷砖？ 510=50（块） 答：一共需要50块瓷砖。3、一条街旁每隔10米种一棵树，10棵树间共有多少米长？ 10棵树之间只有9个间隔。 910=90（米） 答：10棵树间共有90米长。四、10的乘加、乘减两步混合计算。1、师：我们已经学会了10的乘法，小丁丁看到我们小朋友这么聪明，他请我们小朋友去帮帮小胖。这些题该怎么做呢？接着我们再来看几道题目。（生讨论）810+72、师：这道题先算什么？再算什么？生：先算810=80，再算80+7=87。3、练习：710+4 108+94、师：这道题会算吗？910-8 生：先算910=90，再算90-8=82。5、师：对，一道题中既有乘法又有加法或减法，那我们就要先算乘法，再算加法或减法。6、练习：106-7 910-5五、小结。1、师：这节课我们学习