2019-2020年三年级数学下册 年、月、日 6教案 北京版.doc

2019-2020年三年级数学下册 年、月、日 6教案 北京版教学目标：1. 知识目标：使学生认识时间单位年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。2. 能力目标：鼓励学生借助网络、书籍，搜集与平年、闰年、大约、小月、季度、世纪等相关的资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，开阔学生的视野。3. 情感目标：使学生在学习的过程中体会时间的重要性，自觉养成珍惜时间的好习惯。教学重点：认识时间单位年、月、日，分清每个月、平年、闰年各有多少天。教学难点：判断某个年份是平年还是闰年。教学过程：一、生观察年历卡，你发现了什么？ 1. 把观察到的情况填在书中的表里。 2. 小组交流（学困生参与）、汇报。二、指导学生记忆得到的结论1. 拳头记忆法。 2. 歌诀记忆法。三、认识平年和闰年 1. 你计算一下xx年和xx年全年各多少天。指名回答 2. 为什么xx年有366天，xx年有365天？ 3. 平年有365天，闰年有366天，年份是4的倍数的那一年，一般是闰年。四、练习生做试一试。五、作业练习七的1题。六、课后小结：学生对于年、月、日的知识有一定的了解，通过学习对于平年、闰年、季度、世纪等新知识也有了一定的理解，但掌握不熟，有的学生大小月还记不熟。平年闰年的判定学生练习少。附送：2019-2020年三年级数学下册 年、月、日 7教案 北京版教学目标：1. 知识目标：通过教师的引导使学生探索发现并掌握一年中12个月的大小月安排；通过判断平年和闰年使学生掌握平年和闰年的判断方法。2. 能力目标：培养学生观察、推理、概括能力。3. 情感目标：渗透生活中处处有数学的观点，数学存在于生活之中的观点。教学重点：使学生掌握一年中12个月的大小月的安排和判断平年和闰年的方法。教学难点：掌握判断平年和闰年的方法。教学过程：一、铺垫1口答（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？2导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、日”。二、探究新知（1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？ 教师补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年。从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月。从今天早晨8点到明天早晨 8点就是1日。）（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？出示钟表图片要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？出示年历图片教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位。（3）让学生拿出事先准备好的xx年和今年的年历卡。演示课件年、月、日。分组观察并讨论： 出示课件（年历）使学生明确相同点：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天。教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。教师提问：这两张年历卡有什么不同的地方？小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍。教师补充介绍：（阅读扩展资料“为什么二月份只有28天或29天”的小故事。）1. 播放音频（4）让学生自己动手计算全年天数。教师订正：当二月份是28天时，一年的天数为： 31730428 = 365（天） 当二月份是29无时，一年的天数为：31730429 = 366（天） 2. 教学平年、闰年看表找规律。出示课件闰年与平年教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份的二月份是28天，有的却是29天。二月份的天数是不固定的，但却是有规律的。学生观察并讨论：1981年至xx年的二月份天数表，找一找有什么规律？（得出：每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数。）教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？ 教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？（2）演示文稿。教师说明：这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的。我国古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些。后来，经过科学家精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒。每年按 365天来计算，每过四年就多出将近一天的时间。因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间。但这样实际上每四年又要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400年时再增加这一天。教师总结归纳：我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年。可以这样记：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。判断练习。（3）教学便于记忆“大小月”的方法。拳记法。出示拳头图： 教师说明方法：示范： 歌诀法。演示课件（歌诀记忆）一、三、五、七、八、