小班世上只有妈妈好的音乐教案.doc

精品文档 小班世上只有妈妈好的音乐教案 歌曲风儿找妈妈 一、活动目标： 1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。 3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。 二、活动准备： 休止符和弱起旋律图示X X 0 X X X X X 三、活动过程： 1、发音练习世上只有妈妈好 “小朋友，我们一起来唱首歌吧。”“妈妈哪些地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。”2、”世上最爱我们的是妈妈，小朋友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？”为什么会？ 风儿也找不到妈妈了，它非常思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事： 春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在哪？别把我丢下。 风儿现在的心情怎么样？风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。 学唱第一段风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说。配上音乐我们来听一听。 你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。 我们一起来把这段唱一唱。 引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。 听一听”问过小树问过小花”这句老师是怎么唱的？你也来试试。 学唱第二段。 风儿找不到妈妈它会想什么办法？这时小朋友帮风儿想的办法，那风儿到底想了什么办法呢,来听风儿想了什么办法？我们一起唱一唱。 风儿找到妈妈没有？所以风儿想告诉所有的人它想妈妈，于是它非常着急的对所有的人大声唱着：”捎给妈妈一句话，风儿好想他。”我们也帮风儿唱一唱。 我们把第二段连起来唱一唱。 3、巩固歌曲这首歌曲的名字叫风儿找妈妈它一共有两段，现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗？可以加上动作。 分声部演唱歌曲。 放松活动：请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。 ：丢手绢 教学内容： 音乐游戏-丢手绢 活动目标： 1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。 2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。 活动准备： 手绢两条、曲谱活动过程： 导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。 幼儿倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容： 1、教师弹唱，让幼儿熟悉歌曲。 2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。 边唱边进行游戏： 1、集体游戏2、分组游戏五、活动结束： 带领幼儿散步回教室休息。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 教学反馈： 洋娃娃和小熊跳舞 活动目标 1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。 活动准备玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。 二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？ 出示洋娃娃：出示小熊：出示洋娃娃：三、学唱歌曲1、集体欣赏：我们来听听洋娃娃是怎样唱的？ 幼儿感受歌曲的内容与情绪。 2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？集体跟着琴来演唱一遍。 出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？ 师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？ 2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。 3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。 4、请全体幼儿来表演。 四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？ 2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。 五、听音乐跳出活动室。 活动反思 孙悟空打妖怪 一、活动目标： 1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。 2、能用不同的形式朗读儿歌，并在集体面前大胆表演儿歌。 3、体验同心协力的同伴关系。 二、活动准备： 1、课前排练儿歌的情境表演。 2、儿歌孙悟空打妖怪的录音磁带。 3、唐僧师徒及妖怪的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。 三、活动过程： 一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。 1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐一个师傅三个徒弟。2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？ 3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并进行安全教育。 1、播放视频，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问：儿歌的名字叫什么？ 教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。 儿歌里都有谁？ 谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？ 小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。 2、教师念儿歌，幼儿补图谱。 3、完整跟读来检验儿歌。 4、打节奏念儿歌。 5、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。 提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？ 小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。 6、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。 提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？ 7、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。 三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。 1、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。 活动名称：虫虫历险记 经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。 物质准备：、故事图片、头饰 活动过程: 、出示图片，进行故事引导 冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。 、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象 分段放音乐 你听音乐中是哪种小动物呢？ 这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。 、情景带入 小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。 给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。 、活动延伸 根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。 活动名称：月儿圆 活动目标： 1、学习感应圆滑乐句。 2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。 二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。 三、教学准备：软垫、三角铁、 四、教学设计： 、故事引导，引发兴趣 宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化 、认识圆形 认识中秋节，找圆形物品 1、老师引导幼儿观察十五的月亮圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么？ 2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆 引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆 、分辨圆形 找圆形-在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。 、感应圆滑乐句 学唱歌曲，做出圆形 老师清唱一遍，并按乐句做出动作 第一句：双手比圆高举过头 第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状 第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧 第四句：双手胸前抱圆成桌子状 第一句歌词：月儿圆圆挂天边 第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜 第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天 第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆 活动名称：雪花仙子 活动目标： 1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏； 2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏； 3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。 活动准备： 1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板 活动过程： 一、故事导入，引入情景 二、音乐律动，感应圆滑与断奏 1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2 2.肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑： 脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏 3、利用道具感应，第三次体验音乐 每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒 圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳 三、利用肢体表现圆滑和断奏 1.激发幼儿创编舞蹈动作 2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐 圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触 四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑：摇奏；断奏：敲奏 奥尔夫音乐教案雪人之舞 活动名称：雪人之舞 活动目标：1、感应乐曲圆滑与断奏。 2、舞蹈的创编。 活动准备：CD 塑料袋 各种材质的球铃鼓 活动过程： 一、听音乐，请幼儿自由舞蹈： 断奏：手指/肢体点触 圆滑 ：手掌/地板滑 断奏：脚尖/点跳 圆滑：脚掌/滑动 二、两名幼儿一组手牵手 断奏：脚尖/走或原地轻跳 圆滑：脚掌/滑动 三、溜冰 一名幼儿一个塑料袋 断奏：用手拍塑料袋 圆滑：套在脚上在地板上滑动 两名幼儿一组，活动同上 四、出示道具 断奏：用手拍软球 圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球 小班音乐教案：老花猫和小花猫 活动目的： 、幼儿能够跟着音乐学会游戏 、了解猫的一些特征 、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游” 活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫” 活动过程： 、律动：“猪八戒 、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。 、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫” 、游戏：老花猫和小花猫 规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵 复习游戏：小鱼小鱼哪里游 教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去” 小猫说：“想要出去不容易”最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。 、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？现在我们也回家吧！ 附： 许多 小花 猫 喵 喵 叫 今天 我们 真高 兴 要和 一只 老花 猫 喵 喵 叫 我的 小猫 在哪 里 一会 | 妈妈 做游 戏 找个 地方 躲躲 好 妈妈 就来 找 妈妈 就来 找 找呀 找呀 找找 找 小猫 找到 了 小班音乐：我是一个大苹果 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。 2、懂得吃东西前要洗手。 活动准备：大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 “美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？” 小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。 二、理解儿歌 1、学念儿歌第一、二句。 出示小口袋请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 出示苹果 小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。 “你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？” 2、学念儿歌第三、四句。 “小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。” 提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！ 小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！” 过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？” 3、完整欣赏儿歌我是一个大苹果 “我们一起来念念大苹果的儿歌吧！” 4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 三、尝试仿编儿歌 1、学习仿编儿歌。 提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？ 今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看： 2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。 “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” 3、集体仿编儿歌。 小班节奏游戏会动的身体 一、活动目标 、在游戏中初步感受节奏的变化。 、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。 二、活动准备 、会唱歌曲头发肩膀膝盖脚 、有快慢节奏的背景音乐 、鼓一只 三、活动过程 、引出 师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。 师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。 、语言游戏在哪里？在这里 引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。 师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？ 师：好，那请你们用手指指看。 教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。 师：你的眼睛在哪里？ 幼：我的眼睛在这里！ 、跟着小鼓有节奏地进行游戏 引出小鼓 师：这是什么呀？ 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？ 引出小手进行节奏游戏 师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？ 师：看看胡老师的小手在干什么？ 师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小 手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？ 引出小脚进行节奏游戏 师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？ 师：小脚会干什么呢？ 师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。 、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体 师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。 师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？ 、 结束 在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。 音乐教案数鸭子 教学目标： 1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱数鸭子。 2、分小组边唱边表演，能够自编动作。 3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 教学重点：能完整、