2019-2020年二年级美术下册 大街上教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级美术下册 大街上教案 冀教版教学目标： 情感领域：引导学生体验多种表现形式的乐趣。 认知领域：分析、感受物体间的前后遮挡关系。 能力领域：能够用二维立体的方法表现物体的前后遮挡关系。 教学准备： 录制声音、制作多媒体教学课件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、胶棒、彩纸、彩笔、素描纸、广告纸等。 教学流程： 第一课时一、聆听导入 播放录音，学生分辨这是哪里，引出课题“大街上”。 （直入主题，唤起学生的直接记忆） 二、回忆形象 播放多媒体教学课件，引导学生观察思索：大街上除了有各种各样的声音，还有什么呢？ （通过观察和分析与主题有关的事物，为进一步的创作表现打下基础。） 三、突破难点 出示范画，激发学生的创作激情。 1.将范画中的一些车辆立起来，进一步引起学生的学习兴趣。 问：这辆公共汽车的在哪辆车的后面？ （用实物比较的方法突破教学的知识点） 2.出示一个小女孩，问：“这个小女孩想过马路，你觉得应该把她放在哪里呢？” 请学生帮助粘贴，介绍“过马路要走人行横道”。 再问：“她是否挡住了别人？” 再出示一辆汽车，问：“这辆汽车应该放在哪里呢？” 请学生帮助粘贴，重点指导粘贴的位置，帮助学生认识“车辆和行人靠右行”。 提醒学生：“是否可以想办法让这辆车挡住其他的物体？” （在介绍交通安全知识的同时，进一步帮助学生明确物体的前后关系） 3.引导学生思考：这些车辆和建筑到底是怎样立起来呢？ 学生交流讨论，研究制作方法。 （学习这节课主要用到的创作方法） 四、提出要求 出示展示用的模型空荡荡的马路，问：你想制作些什么放在这条路上？ 小结，可以制作建筑、车辆、行人等。 （结合交通安全知识进行提示，体现艺术的人文性及综合性。） 五、创作表现 学生自主进行创作。教师结合实际出现的问题随时进行指导。 学生制作的作品如果出现严重的比例失调，可以进行必要的提醒，但是不做影响要求。 学生如果制作了比较高大的作品，在站立时会遇到麻烦。遇到这种情况可以提示学生观察教师的示范作品，取得相应的帮助信息。 （为学生创造宽松、自由的创作环境。让学生自己遇到的问题，自己来解决问题，体现自主学习的精神实质。） 六、集体赏评 邀请学生对自己和他人创作的作品进行集体赏评，主要结合这节课的教学内容进行讲评。 （抓住教学重、难点进行讲评，进一步突出这节课的教学中、难点。） 七、课后延伸 下节课我们将会学习在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系，大家可以先自己想个好办法。 （把学生的思维引向下一节课的教学活动。） 第二课时一、课前准备1. 教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料。2. 教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观察结果。3. 学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。二、课堂教学1. 引导阶段交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。2. 发展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？3. 收拾与整理要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。三、课后拓展 寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。附送：2019-2020年二年级美术下册 头饰设计1教案 人美版学习领域：设计应用课时：一课时教材分析：用彩纸经过设计、加工制作头饰是十分适宜低中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮的更加多姿多彩！同时，头饰也能起到隐蔽自己的作用，如特种兵用草和树叶做的伪装。制作头饰的材料多种多样，如树叶、草、羽毛、金属、塑料、纸板等。教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按照戴头饰的人来确定头饰的大小。应会：按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。2.隐性内容与目标：认识美术与生活的密切关系，学习用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。教学重点与难点：重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。学习材料：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、说一说：1.说说你见过什么样的头饰？2.说说头饰的作用。教学意图：了解头饰的作业，使学生对头饰有一个初步的认识。二、看一看：1.欣赏书中头饰。2.说说头饰的外形、图案、颜色、表现方法。教学意图：开拓眼界，拓展学生的思维，提高学生的审美水平，为下一步制作头饰做好铺垫。三、做一做：1.思考：你想制作什么样的头饰？运用什么样的材料？2.作业要求：制作一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。3.学生实践，教师辅导：教学意图：提高学生的动手制作能力