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文档简介

反馈是及时对活动结果进行评价，能强化活动动机，对工作起促进作用.所以，为了客观的评价活动，更完美的筹办下一次活动，需要对每一次的活动做全面客观的评价，这就是反馈。 进行活动评价是要遵从强化育人原则，结合实际原则，注重效果原则。同时注重整体与部分的关系，结合活动的准备工作，实施情况与活动效果进行全面的评价总结。从大的方面讲反馈有以下几种主要方法：层次分析法层次分析法就是将研究对象和问题分解为不同的组成因素，按照各个因素之间的相互支配关系自上而下、由高到低排列成若干层次结构，依照某一特定准则，根据客观实际情况对每一个层次上的各因素进行分析比较，并对每一层要素的相对重要性进行定量表示，利用数学方法确定该层次各项因素在决策中的权重值，通过排序结果对问题进行分析和决策。逻辑框架法逻辑框架法（Logical Framework Approach，LFA）是美国国际开发署（USAID）在 1970 年开发并使用的一种设计、计划和评价的工具，是目前项目计划、管理和评价的主要方法，有助于对关键因素和问题做出合乎逻辑的分析。其核心是应用目标树、问题树和规划矩阵等辅助工具分析项目各层次之间的因果逻辑关系、项目的内在因素和外部条件。对比分析法可分为“前后对比”和“有无对比”法。后评估的“前后对比”是将项目前期开始时所预测的效益和项目运行后的实际结果相比较，以发现问题和找出原因。后评估的“有无对比”是将项目实际发生结果与没有项目时可能发生的情况进行比较。比较的重点是要分清结果中哪些是项目的作用引起，哪些是项目以外的作用。项目成功度的评价其根据项目的执行情况，依靠评估专家或专家组的经验，对项目成功度做出结论。该方法首先采用专家打分制确定众多评估指标的重要性，然后明确指标属于完全成功、成功、部分成功、不成功和失败5个等级中的哪一等级，最后把重要性分析和单项成功度结论的总和，作为整个项目的成功度。模糊层次分析及综合评估法模糊评价法是以模糊数学为基础,应用模糊关系合成的原理,将一些不易定量描述的因素进行量化,进行综合评判的一种方法。由于对项目后评价涉及大量评价指标,且这些指标具有相关性、层次性特点,可以将这些复杂的指标在分类归并的同时进行分层处理,利用层次分析理论,将模糊评价方法与层次分析理论结合,建立模糊层次综合评价模型进行项目建设效益后评价。 对于大学生活动反馈，通过对各部门领导的采访，主要总结出以下重点内容：反馈的主要关注内容是活动效果 。反馈的主要对象是：参与活动的人员以及观众；反馈方式：活动结束后，要求部门内部成员写一份活动总结，内容包括：活动前期的准备活动（活动宣传，活动设计等），活动过程中遇到的困难及解决方法：对观众采取随机采访互动聊天及问卷调查的
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