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做新时代下“四心”教师开鲁二小 高玮 “年轻是我的财富!”作为80后新教师的我也深表赞同。但往往我们看到的都是因为年轻而在成长道路上付出高昂的代价。所以，当我选择成为一名小学体育教师的时候，我告诉自己：别让我1米8的身高和孩子们拉开距离，用我的心温暖和感化学生的心。经过一年多的工作，我为自己的工作感到骄傲为见证孩子们的成长感到欣慰!工作第一年，我接手了一年级和三年级各3个班级。而对我的“挑战”从我站上讲台的第一周就开始了。而这些挑战并非是克服上课初始面对学生时的羞涩和紧张。看到一年级学生天真可爱的笑脸我甚是喜欢，然而一年级的学生由于年龄较小，很难准确流畅的用语言来表达自己的意图。我所教的班里有这样一个孩子：父母是外地来沪的务工人员，孩子舌头有缺陷似乎比正常的孩子短了一截，并且讲话伴有些许乡音。所以，无论是老师还是同学都很难听明白他说的话。所以开学伊始，便发现他很少与老师和同学沟通。直到有一天，刚下课准备离开教室的我，被这位学生的同桌告知，他的同桌大概拉裤子了周围同学都觉得好臭。我该怎么办？不管他？不行！”我便来到他身边，蹲下身子，刚准备开口询问，却发现身边已有不少好奇的学生前来围观。再小的孩子同样需要尊重和自尊心，越是小越是容易受伤害。我便找了个借口带着他一起离开教室。到了厕所发现他果然是“拉裤子”。我让他把裤子脱了下来简单的清理了上面的污物，问他是否还想上厕所，他没有回答只是点点头，我便很自然的退出了厕所便池的隔间，而这时他却跟了出来，我有些不解。他面对我的表情，除了身体因为沾染污物的不适之外好像还有别的，于是我试图理解他的意思。颇费一番周折之后，我终于知道：原来，他是不习惯学校厕所的蹲立式坐便器，看到自己的排泄物会觉得很恶心想吐，还担心自己会掉下去而产生的恐惧。了解了他的想法后，我并没有觉得可笑和厌烦甚至是嫌弃。虽然不是他的班主任，但面对这样一个纯洁的孩子，这样无助的眼神时，我知道他需要我！我陪着他来到狭小的便池隔间内，站在便池的一边，握住他的双手，让他的手臂环抱住我的大腿，然后鼓励他不要往下看，向前看，慢慢的蹲下去。我能清晰的感觉到他的小手有些颤抖，身体很僵硬。我不停的鼓励他并弯下腰用自己的双手有力得拖在他的手臂下，就这样一点点的下蹲。我相信，很多人都知道当时的味道一定很对不起自己的鼻子。但是，他却迈出了自己人生道路上的一步。也许在我们看来实在算不上什么值得高兴的，但从他脸上绽放的笑容我却仿佛和他有一样的喜悦。我帮他清理干净身体，洗了他弄脏的裤子换上了干净的裤子，看着他开开心心奔向教室的背影，只觉得幸福是被人所需要的感觉吧！后来从班主任那里得知，他已经出现过几次这样的问题了。在之后的日子里同样的事情发生在他的身上我已经没有办法统计了，以至于后来同事们都将发生在他身上的这类事件称之为“黄金万两”。不耐烦的想法和情绪丝毫没有出现在我的脑海里过。虽然不计其数的帮他清理身上的污物，洗干净弄脏的裤子。但是，很庆幸在他每次最需要帮助的时候我能够帮助他渐渐成长。为了使他能够健康快乐的成长，积极乐观的面对校园生活，我及时与班主任及该名学生的家长进行沟通，希望能共同帮助他养成良好的个人习惯在学习上生活上共同关爱孩子的成长。同时，对班级的同学进行正确的引导，避免嘲笑的行为发生，最大限度的保护孩子的自尊心，并鼓励周围同学视班级为集体和“家”，互相帮助互相关心。现在，他以升入二年级了。“黄金万两”的事件在开学至今的2个月中，只出现过3次。很高兴，看到他的进步。让我更意想不到的是，原来他身边一些嘲笑他的同学尽然开始主动帮助他了，无论是学习上还是平时在校的生活中，他们似乎懂得了体谅、包容、团结和付出。明白了关爱身边的人和身处的集体。而从中，我也领悟：有时候“言传”不如“身教”。我还很年轻，没有自己的孩子。但是当我第一天站上讲台的时候，我告诉自己：他们不仅仅是我的学生，也是我的孩子！”这学期，有位四年级的学生，开学没多久由于意外把自己的腿摔骨折了，而他的教室在三楼。得知这个情况后，我每天早十五分钟到学校，在校门口等着他的妈妈把他送来然后由老师把他背到教室。虽然教室在三楼不是很高，但由于他骨折的部位是膝盖，所以腿不能弯曲只能垂着，这样就加大了背的难度及重量，加之这位学生比较胖足有110多斤。所以，并不轻松。然而，就这样日复一日将近一个月过去了，学生逐渐康复。然而，我担心小孩子骨头比较嫩，要格外注意保护以免将来造成后遗症。所以，虽然他现在石膏已经拆除但我照旧每天楼上楼下的背着他，为的不仅仅是它能够快点好起来，更希望能够完全的复原不影响他今后的生活。对于每个家长而言，孩子只有一个，作为老师，责任心是我必须拥有的资格证。责任心使我对学生、对家长、对学校、对社会都负有神圣的责任；对音乐、对艺术、对理想、对历史，教师的责任最终体现在我们所教的学生身上。责任心促使我们上好每一堂课；责任心促使我们严格要求自己的言行，为人师表，以身作则；责任心促使我们高标准、严要求，在日常工作中创造出不平凡的业绩。 “爱心、耐心、细心、责任心”源于我对学生付出的真心，也是我对教育事业的态度。别让学生只看到我们的严厉和唠叨，觉得老师高高在上。新时代的教师更应该学会当好一片“绿叶”，用“四颗心”让每一个孩子绽放出属于自己的美丽活出不同的精彩！ 地址：开鲁六村7号 邮编：200438 电话邮箱：SHIN（694683108）2010年师德征文申报表单位名称开鲁新村第二小学作 者1高玮联系电 者2联系电话征文题目及内容概要（500字以内，征文另附） “教育”一肩挑着学生的今天，一肩挑着国家的未来。教书育人，是每一位教师的使命，也是我们的责任。 工作第一年，我接手了一年级和三年级各3个班级。而对我的“挑战”从我站上讲台的第一周就开始了。低年级的学生表达能力欠缺，在刚开始工作的第一周力就多次遇到学生“拉裤子”的事件，而且是同一名学生。由于改名学生的特殊情况，给予悉心照顾。并不断鼓励帮助其成长，这样的行为不仅使孩子感受到了老师的爱和温暖同时也对身边的其他学生起到了潜移默化的作用。同学视班级为集体和“家”，互相帮助互相关心。无论是学习上还是平时在校的生活中，他们似乎懂得了体谅、包容、团结和付出。明白了关爱身边的人和身处的集体。而从中，我也领悟：有时候“言传”不如“身教”。强烈的责任心会促使教师热忱地、自觉地、积极地、认真地投入工作。这学期，有位四年级的学生，开学没多久由于意外把自己的腿摔骨折了，而他的教室在三楼。得知这个情况后，我们体育组的三位男老师很快商定，大家轮流负责他在学校上下楼的问题。每天早十五分钟到学校，在校门口等着他的妈妈把他送来然后由老师把他背到教室。，教师的责任最终体现在我们所教的学生身上。责任心促使我们上好每一堂课；责任心促使我们严格要求自己的言行，为人师表，以身作则；责任心促使我们高标准