小学武术教学设计《五步拳》.doc

四年级五步拳（第一课时）教案学习内容1、武术：五步拳（1）弓步冲拳（2）弹腿冲拳（3）马步架打2、体育游戏：障碍跑接力学习目标1、学生能说出各部分动作名称和动作做法。2、学生初步掌握动作，并能连贯展示，动作规范。3、通过游戏发展学生灵敏、协调以及快速奔跑的能力，培养集体荣誉感。教学重点动作连贯、规范、协调、线路清晰教学难点动作连贯性、节奏感流程时间学习内容教师指导学生学习阶段目标一、学习导入阶段3分钟1、整队、问好2、宣告学习任务3、队列练习（1）四面转法（2）反向趣味练习1、常规检查2、宣布教学内容3、带领学生练习1、认真听2、进行队列练习、游戏1、培养良好的纪律作风2、知晓课的内容，对学习产生兴趣二、身心准备阶段7分钟1、体育游戏：踩影子、老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、老狼老狼几点钟2、武术操四节1、鼓励学生游戏2、领做武术操1、学生游戏2、随音乐做武术操1、选择感兴趣的游戏内容进行练习，体验运动快乐2、模仿逼真、动作有力，情绪活跃、形象生动地进入学习角色三、学习实践阶段26分钟一、武术五步拳（13）1、复习五步拳基本手型2、讲解示范五步拳13动作3、重点：动作连贯、规范、协调、准确、线路清晰4、请两名学生表演示范5、集体练习、分组练习6、集体表演、分组进行比赛7、个人自由练习二、体育游戏：障碍跑接力1、教师示范，启发引导学生跟随学习2、采取直观教学法，采用挂图讲解动作要领3、集体与分组相结合的组织形式，进行各种方法的教学4、教师巡视指导、学生练习5、交流展示、互相评议1、教师强调情景教学、讲解游戏规则和要求2、教师组织小组试做后动脑创新，探讨获胜的方法3、组织小组比赛1、观察加强感性认识2、明确正确的动作要领3、随同教师示范进行分组和完整练习，掌握动作的方向、路线、劲力、精神4、积极主动参与到两人互助、分组合作、集体演练练习中1、了解游戏规则2、分组试做游戏3、分组比赛1、激发学生的学习兴趣，明确学习目标2、引导学生主动参与，体验五步拳动作3、发展学生灵敏、力量身体素质，提高上下肢协调的能力1、提高学奔跑、跳跃能力2、遵守规则，互相配合，充分发挥想象力，有一定的探究表现四、身心调整阶段4分钟一、放松活动拍手歌二、小结三、归还器材1、教师领做放松活动2、点评本课学习3、还器材1、随音乐完成放松活动2、听评反思3、交器材1、动作轻松自然，达到身心放松目的2、再次体验运动快乐，积极总结与思考场地器材体操垫四块、跨栏架四个、跳箱盖四个、长条凳四条、挂图、录音机预计密度35%预计心率128次/分目标达成优良中教学反思沛县是汉高祖刘邦的故乡，自古崇文尚武，1992年，首批被国家命名为“全国武术之乡”。武术，作为体育教材中民族传统体育的代表项目，历来受到重视。传统武术提倡的修德、练意、养气，由内达外，身心相印对增强学生体质、锻炼意志品质、传承中国传统文化等方面，有着独到的作用。从教学实践得知，小学生对武术非常感兴趣，学习较积极主动，在课的开头，我用武术的“抱拳礼”向学生问好，来自然地引出课题。在做准备活动的时候，我用了和武术非常贴近的武术操，这样既达到了做准备活动的目的，又为基本部分的教学打下了基础。从而自然地切入到五步拳的基本手型：拳、掌、勾的教学，在巩固基本手型的练习的环节，我用了游戏教学法，将小学生所熟悉的游戏“踩影子、老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、老狼老狼几点钟”进行教学。效果很不错，小孩子在玩的过程中就掌握了教学内容。在发展学生的创新能力方面，我设计了教师的讲解示范与学生的表演相结合，将优秀学生的学习成果展示给其他的学生。在放松活动的环节，我用了歌舞拍手歌，这样使整节课都贯穿了武术的理念，起到前后呼应的效果。通过反思，在教学中要对学生进行习武目的教育，注意培养优良武德品质，加强专业引领和调控学情变化，防止互相取闹、对打事故发生。只要我们遵循因材施教的原则，结合小学生的生理、心理特点，循循善诱，由易到难，由浅入深，循序渐进的教学方法，并运用语言、人物形象激励和