2019-2020年二年级语文上册 我有一盒粉笔 3教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 我有一盒粉笔 3教案 北师大版设计理念罗杰斯曾说过：“在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束，自由畅达的空间，他们才会尽情地自由参与与自由表达，其形象思维能力和创新人格才得以培养”。基于此，本课的设计努力将课堂还给学生，给学生活动的空间，以满足不同层次学生的需要。拟通过朗读、评读、绘画、想象等方式来感受诗歌的美；基于学生对语文材料的反应往往是多元的，在尊重差异的前提下，珍视学生的个性化体验，拟多次让学生选用自己喜欢的方式来读文，鼓励学生用他们喜爱与擅长的方式予以表达，在学生多层次朗读的前提下，拟通过朗读金钥匙及各种形式的评读让学生感受朗读的魅力。教学目标1.认读本课的11个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照课文，写一首小诗。教学过程第一课时一、谜语引入二、初读感知自主识字1.自由读课文，注意读准生字的读音。2.小组合作交流生字并检查。3.全班交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法，点拨多音字“藏”。4.多种形式读生字。5.指名朗读课文，为文中两幅图取名字。三、巩固识字1.争与蜡笔交朋友：全部读对，得一张蜡笔激励卡。2.游戏：给字宝宝照相。要求认读会写的字。3.指导书写：（1）重点指导“盒”“宝”“永”“底”的书写。（2）其他生字学生用自己喜欢、习惯的方式进行识记。四、学习诗歌第一小节1.4人小组选择友情提示的一项或几项来完成。（1）说一说：丁丁用彩笔画了什么，那表示什么景物？（2）画一画：用简单图形把板书补充完整。（3）读一读：怎么读才能把你喜欢的句子读好听。2.小组汇报按上面的提示汇报，相机指导朗读。（相机理解“连绵起伏”，图片展示。相机理解电视塔。问你为什么把电视塔画得这么高呀？教师出示图片电视塔：电视塔给了你什么感受呢？）3.总结第一小节：（1）齐读：我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天。（2）丁丁说读法：每次读这一小节，我总喜欢边读边想象那些美丽的景色边读，读着读着，我仿佛就在美丽的景色中游玩，是多么的陶醉啊。（3）学生出主意、提建议：怎么读才能把第一小节读好？（4）学生用自己喜欢的方式为课件配音。第二课时一、创设情境出示本课的评价要求：回答精彩，朗读有味道，小组会合作的可获得蜡笔激励卡，若小组4人共能得到4张，就可以到“阅读天地”选择小组喜欢的“太阳”，不同颜色的太阳有不同的小诗。二、课件出示生字词，复习引入（师再次提醒“藏”有两个读音），并送出教师的第一个理想。三、检查上节课的作业1.同桌两人一人画，一人背第一节诗完成得怎么样。2.说背诵好方法3.全班选择自己合适的方法来背，并送出教师的第二个理想。四、学习第二节诗1.师根据课件分步展示动画来范读第二节诗。2.学生找到喜欢的伙伴把第二节诗读一读。3.学生个人汇报：你觉得丁丁的哪个理想最神奇、最有趣？学生提到哪引导到哪：（1）画透明的海洋理解海底宝藏：播放图片。你还知道海底有哪些神奇的东西？学生个人试读、喜欢的站起来读一读（2）画绿色的太阳说出自己喜欢这个理想的理由。比赛读、评读（3）画结满面包的大树理解饥荒（出示难民图片），相机提问：看完图片你有什么感受？挑战读、评读（4）画小朋友长上翅膀倘若你有翅膀，你会飞向哪儿去干什么？同桌读、评读4.为怎么读好第二小节提建议，出主意。（1）学生说。（2）学生按自己喜欢的读与背。五、拓展活动同学们如果你有一盒彩笔，你想描绘出怎样的今天和明天呢？请选择自己喜欢的一个主题：美丽的今天或明天的理想画一画：你想为画补充点什么？然后下面的句式编一编。“画”或“我画”，那是为了1.学生画与编。2.学生作品展示。3.出示教师的4个理想。作业设计（选择其中的一项或几项来完成）1.选择合适的音乐背诵课文，让听的人能感受到图画的美。（一张蜡笔激励卡）2.你喜欢用彩笔画什么，仿照课文写一写诗，再为小诗画插图。（两张蜡笔激励卡）3.为自己写的小诗找到合适的歌曲，套词进去唱一唱。（三张蜡笔激励卡）附送：2019-2020年二年级语文上册 我的家乡 1教案 浙教版教学目标1.了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情、2.学会本课生字，新词。3.学会看图用“许多”写句话。4.能有感情地朗读课文。背诵课文。教学重、难点重点：学会生字、新词，背诵全文。难点：比喻句的理解；学习把句子写具体：第一课时一、初读感知，了解大意。1.解题谈话，导入新课 今天我们来学习课文我的家乡，出示课题，齐读课题教学生字“乡”：家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、妈妈居住的地方。你的家乡在哪里，能告诉老师吗？2.小朋友，你们都有白己可爱的家乡，今天课文中的这位小明友，也有自己的家乡，那么他的家乡在什么地方？家乡又会怎么样呢？下面我们来听听课文(放课文录音，听后让学生大体说说“我”的家乡是怎样的)：二、初读课文，学习生字、新词。1.自由轻声读课文，自学生字，难读的生字多拼读几遍，想一想，这些生字在课文中的意思，记一记这些生字的字形。2.检查自学情况：读生字新词，正音；你觉得哪些生字的字音最难读？ (教师帮助正音)交流识记生字的方法，说说哪些生字的字形最难记，你是用什么方法记住它的；重点正音：栽、霞：重点分析的字形：栽、霞；指名分节读课文，要求渎准字音，不添字、漏字；(读后评议) 3.跟着课文录音轻声读课文。4.出示生字卡片，开火车读生字；、5.用下列字口头扩词：牙、乡、霞、流、栽：三、指导书写生字。指导重点写好“群、霞”这两个生字；第二课时一、 复习掌握生字新词。抽读生字卡片。二、讲读课文。1. 课文中“我”的家乡指的是哪里？ (用简笔画画出课文中的村子)2.齐渎第1自然段，说说这1段主要讲什么(板书：美丽)（二）学习2、3、4自然段，1.自由轻声读课文，想一想这3段课文写了月亮湾的哪些地方。(板书：后面、前面、河岸、河对面。)请说说这些地方怎样的美丽：2.学习第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名读这一段课文。(板画梨树、苹果树。)展开想象，说说春天和秋天时山坡上的景色：3.齐读这一节课文；4.具体说说村子后面的美丽景色，美在哪儿，并用“”划出有关句子。出示句子：村子前面有河。村子前面有一条月牙一样的小河：说说哪个句子好，为什么？(板画小桥、流水)出示句子：河水流着。河水绕着村子缓缓地流着。一群鱼在河里游。一群群鱼儿在河里游来游去。河水很清清清的河水，倒映着青山、绿树和小桥：说说你喜欢哪一句，为什么？5.出示课文的有关插图，让学生看图说说月亮湾村子前面的情况。6.了解河岸上的景色。板书：桃花、农田。板画：桃花、农田、厂房；)出示句子：河岸上栽着许多桃树：春天，树上开满了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。讨论理解，字、词训练：给“栽”换一个近义词：一片火红的朝霞指什么？上面的句子把什么比作什么？说说写桃花开的时间、样子，颜色的词分别是哪一些。展开想象，说说到了秋天，河对岸又是一幅怎样的美丽景色：(三）齐读最后一段课文。三、完成课后第4题。第三课时一、课堂练习，做课后2、3两题，做后反馈校正。二、练习有感情地朗读全文。说说春天月亮湾的美丽景色、出示练习：春天来到了月亮湾：山是那么( )，水是那么 ( )，山上( )的梨花、苹果花开了，岸边( )的桃花开了，农田一片( )，我