2019-2020年四年级语文下册 推敲 2教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 推敲 2教案 沪教版教学要求1.正确、流利地朗读课文，并能讲出这个故事。2.学会14个生字，其中绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.会用“即使也”造句。4.了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 5.教学重点、难点：理解“推敲”的含义。复述故事。教学时间三课时。 第一课时教学要求：1.初读课文，读准字音，读通语句。2.了解故事的主要内容。3.学习生字词语，理解有关词语的意思。4.在教师的指导下，能给课文分段。教学过程：一、出示诗句，导入新课1.出示：鸟宿池边树，僧（sng）敲月下门。（1）指名读诗名，注意读准“僧”（2）说说诗句的意思。2.同学们，你们知道这句诗是谁写的吗？（1）出示：唐（tng）朝贾（ji）岛（2）指名认读。3.简介贾岛。贾岛是唐朝著名的诗人。早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗人”。（1）认读词语：和尚（shang）(“尚”翘舌音，读轻声)斟（zhn）酌（zhu）理解“斟酌”。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或适当。（2）贾岛为了斟酌诗句中的“敲”字，至今还流传着一个感人的故事哩！4.揭示课题。今天我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。（板书：推敲）二、听读课文边听边了解故事的主要内容。三、自读课文，提出要求1.轻声自由读，读准字音，读通句子，把课文读正确。2.默读，借助字典并联系上下文里解下列词语的意思。幽居 皎洁 吟哦 妥帖 冲撞宽恕 莽撞 仪仗队 犹豫不决 簇拥四、检查自读效果1.检查字音，了解词义。（1）认读生字词。皎洁骑着妥帖避让韩愈簇拥宽恕门闩莽撞（2）指导理解词语。皎洁：形容月光明亮而洁白。妥帖：恰当，十分合适。簇拥：（许多人）紧紧围着。宽恕：宽恕饶恕。莽撞：鲁莽冒失。幽居：隐蔽的或僻静的住处。吟哦：有节奏地朗读诗文。仪仗队：在古代，指帝王、官员等外出时的护卫队。犹豫不决：拿不定主意。韩愈：“唐宋八大家”之一，著名的散文家、诗人。2.检查朗读课文情况。（1）指名分自然段读课文。（2）师生共同评议。指导分段五、指导写字让学生根据字音、字形、字的书写注意点来进行同桌之间的讨论并上台来进行自主教学。六、作业1.抄写词语。2.正确、流利地朗读课文。 第二课时教学要求：1.了解故事的经过，理解“推敲”的含义。2.学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神。3.能根据课文表演这个故事。教学过程：一、复习检查1.抽读生字卡片。2.通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读、演演这个故事。3.课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段）二、细读第2-7自然段1.细读第2自然段。（1）出示图画，说说图意。宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门，敲门声惊酝酿醒了正在池边树上沉睡的小鸟。（2）这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的。（用“”画出来）这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。指导朗读这句话。（3）读了这一自然段，你知道了什么？是从哪些地方看出来的？贾岛和李凝是好朋友。从拜访、找了好久、才、把这首题李凝幽居的诗留了下来，这些地方可以看出他们的友情非常深厚。（4）练读这一自然段。（5）小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。2.细读第3自然段。（1）出示图画。图上画了谁，正在干什么？（贾岛骑着毛驴，一副思考的样子，只见他右手拉着缰绳，左手正正做着“推”的动作，看上去很可笑）指名动作表演（2）指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？读后讨论。（3）出示句子。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作不知不觉进了长安城。指名读，说说这两句话有什么不同，哪句话好，好在哪里。（第2句比第1句多了“一边一边、不知不觉”，就把贾岛斟酌字句时的那种认真专注的样子形象地写出来了）指导朗读第2句。（要把贾岛此时那样如痴如醉的样子读出来）（4）自由练读这一自然段，加上动作。（5）小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字。这是故事的发展。3.细读第4-6自然段。（1）分组学习，提出要求。自由读，边读边想：当韩愈的仪仗队迎面而来时，行人怎么样，贾岛又是怎么样？他为什么要这样？读后讨论、练习表演。（2）全班交流。韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷避让，而贾岛骑在毛驴上“比比划划”，完全沉浸在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不觉闯进了仪仗队。（3）指导朗读韩愈和贾岛的对话。韩愈的话用责问的语气，贾岛的话用诚恳的、请求原谅的语气读。自由练读，分角色朗读。表演4细读第7自然段。（1）自由读，说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。（2）仔细读一读韩愈的话，理解其意。韩愈为什么说用“敲”字更好些？（“敲”是有礼貌的行为，读起来声音响亮，更能衬托出月夜的宁静）（3）贾岛听了，有什么反应？（连连点头）（4）练习朗读、表演。（5）小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。过渡：同学们，读完了这个感人的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？三、齐读第8自然段四、作业1.熟读课文。2.造句。即使也. 3.分组排演课本剧 第三课时教学要求：1.巩固课文内容，指导复述。2.表演课本剧。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，“推敲”的故事非常感人，每个同学都应该会讲这个故事。今天这堂课我们就来课本剧表演，比一比，哪组演得最精彩。二、指导讲故事1.熟读课文。要想讲好这个故事，先得把课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样让故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。学生练读课文。2.按故事发生、发展、高潮、结局四部分的提纲，要求有顺序、有重点地讲。（1）深夜访友，以诗相赠。（发生）（2）一字斟酌，难以定夺。（发展）（3）冲闯仪仗，请求宽恕。（高潮）（4）韩愈表态，贾岛赞同。（结局）3.学生练讲。（1）各自练讲。（2）分组练讲。（3）每组选一名代表到前面讲。（4）集体评议，发给小红花。四、表演课本剧五、作业回去把“推敲”的故事讲给家长听。查一查，找一找，把“题李凝幽居”摘录下来，并背一背，体会“推敲”的妙处。附板书：以诗赠友（发生）反复斟酌（发展） 推敲 冲撞仪仗（高潮）确定用“敲”（结局）附送：2019-2020年四年级语文下册 推敲 3教案 沪教版教学目标：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。知识目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。2.会用“即使也造句”。情感目标：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学时间：二课时教学过程：一、揭示课题。1板书“推”学生做做推的动作；板书“敲”做做敲的动作。这两个字都是表示动作的字。2合在一起成为一个词以后表示什么意思呢？3今天我们学习（板书课题）：推敲。4指名。5朗读课题。齐读课题。初读课文。6自读课文一遍。7各小组各请一名同。8学读一遍课文。9其他同。10学注意听他有没有读错的地方。11有的话等他读完后让他纠正。12说说课文讲了一个什么故事？讲读课文第一段。13读第一段。说说你知道了什么？14齐读第一段。二、讲读第二段。1讲读第二自然段。A读第二自然段。B说说知道了什么。体会“摸”的意思。C看课文插图理解“皎洁”。D指名。E指导朗读。F小结板书：深夜访友。留诗相赠。2讲读第三自然段。A理解“吟哦”、“妥帖”。B自读第三自然段。C结合看课文。D自己做做贾岛的样子。E指名。F指导朗读。G小结板书：反复吟哦。推敲进城。3讲读第四六自然段。A指读第四自然段。B说说课文中为什么用了竟然？C思考贾岛为什么不像其他的人一样避让？练习用“因为所以”说说。D分角色朗读第五、六自然段。E小结板书：冲撞仪仗，请求宽恕。4讲读第七自然段。A你认为用推好还是用敲好？为什么？B指读第七自然段。听听韩愈的意见。C小结板书：韩愈决定敲字更妙。三、齐读第三段。四、小结板书。板书：发生、发展、