小学数学人教2011课标版三年级长方形和正方形的认识教案.doc_第1页
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文档简介

长方形和正方形的认识教案教学内容：教科书第5859页；教学目标：一、通过观察和动手操作，学生掌握长方形和正方形的特征。二、培养学生的动手操作能力。三、渗透数学知识的实践性，激发学生学习数学的兴趣。学情分析：这部分内容主要是让学生结合具体的学习情境，通过观察、想像、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形大小的方法。在此之前，学生初步认识了长方形和正方形的特征，掌握了长方形和正方形周长的计算方法，从周长到面积是空间形式认识上的一个重大飞跃；教学重点和难点：重点：使学生掌握长方形和正方形的特征。 难点：长方形和正方形特征的推导和归纳。 教具与学具：教具：投影仪、长方形框架、四边形卡片 学具：长方形、正方形卡片若干张、直尺、三角板、方格纸、16个小方片 教学过程设计：一、引入 1将准备好的分别装有各种长方形、正方形和平行四边形的8个大信封分别发给各个小组。2让各个组的学生拆开信封，对里面的图形进行分类 让各个小组学生互相讨论后 ，提问学生：信封里的图形可以分为类？哪些图形是一类,说出它们的编号。3根据学生回答，引出本节课所要讲述的内容：我们今天来共同研究这些由线段组成的四边形，看看它们有什么特征？ 板书课题：长方形、正方形的认识二、新授课1. 长方形的特征让每个学生手中拿到一个长方形，通过测量和对折来发现长方形的特征，完成表1.中相应的项的的填写。（让学生先对手中的四边形的边和角进行编号，再动手操作，小组通过讨论来发现长方形的特征） 表1. 图形边的特征角的特征 长方形 正方形你发现了什么？提问学生到台前讲解，展示不同的做法 ，让学生明白可以将其归纳为“相对的边”， 进而概括总结出长方形的特征。板书：边 角长方形 四条边，对边相等 四个角都是直角2正方形的特征让学生用发现长方形的特征的方法来自己找出正方形的特征，完成表1.的填写板书设计：长方形、正方形的认识
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