初二生物复习测试.doc

初二生物复习测试（一）班级 姓名 得分一、选择题：1、“大树下面好乘凉”是因为植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，这说明 ( ) A 植物生长需要蒸腾作用 B 生物能适应环境C 生物能影响环境 D 空气会影响植物的生存2、下列有关生物与填平关系的叙述中，错误的是 ( )A “万物生长靠太阳”，说明生物的生存离不开环境B “南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响C 叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境D “适者生存”的生物，永远都能适应环境3、用显微镜观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的蚕豆叶横切片，应使用( )A 平面反光镜、大光圈 B 凹面反光镜、小光圈C 平面反光镜、小光圈 D 凹面反光镜、大光圈4、下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，其实验的顺序是（ ）A (1)(2)(3)(4) B (3)(4)(2)(1) C (2)(3)(4)(1) D (1)(2)(4)(3)5、 在载玻片上写下数字“6”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是 ( )A 9 B 6 C D 6、地球上最大的生态系统是 ( )A 草原生态系统 B 海洋生态系统 C 森林生态系统 D 生物圈7、右图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列有关叙述正确的是 ( )A 蛇与鹰之间只构成捕食关系 B 图中最长的食物链是草鼠鹰C 构成完整的生态系统还缺少分解者D 该生态系统中数量最多的是草，数量最少的是鹰8、如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如右图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起 ( )A 甲、丁的数量增加，丁的数量下降B 甲、丙的数量增加，丁的数量下降C 丙、丁的数量增加，甲的数量下降D 甲、丙、丁的数量都增加9、下列先项中，可以看做一个生态系统的是 ( )A 一个湖泊中的浮游生物和所有的分解者B 一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C 一个池塘中的所有水蚤、分解者和水草D 一个鱼缸中的所有金鱼、水草和鱼虫10、据分析，日本水俣湾的鱼体内甲基汞含量高达50ml/kg，比周围水体内的鱼高30000多倍。甲基汞进入鱼体的主要途径是 ( )A 通过鳃呼吸 B通过皮肤渗入 C通过食物链富集 D 通过水流入体内11、在消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是 ( )A 胃 B 大肠 C 小肠 D 口腔12、下列消化液中，不含消化酶的是 ( )A 唾液 B 胃液 C 肠液 D 胆汁13、几百年前，长期在海上航行的船员经常遭受坏血病的折磨，但只要多吃柑橘，坏血病就能很快痊愈。这是因为柑橘中含有丰富的 ( )A 维生素A B 维生素B C 维生素C D 维生素D14、淀粉、蛋白质和脂肪的最终分解物依次为 ( )A 氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸 B 葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸C 甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖 D 甘油和氨基酸、葡萄糖、脂肪酸15、光合作用的实质是 ( )A 合成有机物，储存能量 B 分解有机物，储存能量C 合成有机物，释放能量 D 分解有机物，释放能量16、假定根毛细胞中细胞夜浓度为25%，则其能从哪种浓度的土壤溶液中吸收水分( )A 15% B 25% C 30% D 40%17、贮藏蔬菜时，将空气抽掉一部分并增加二氧化碳的量，会处长贮存时间，原因是( )A 抵制了生物的呼吸作用 B 抵制了有害微生物的繁殖C 加快了物质的转化 D 促进了光合作用18、肺是呼吸系统的主要器官，其功能是 ( )A 血液流动的通道 B 水分进出的通道C 气体交换的场 D 吸收营养物质的场所19、下列关于ATP的叙述中，不正确的是 ( )A 呼吸作用释放的能量一部分以化学能形式贮存在ATP中B ATP是生物体进行各种生命活动所需要能量的直接来源C 生物体进行生命中活动利用能量与ATP无关D ATP有能量的“贮存库”和“传递员”之称20、肺泡适于气体交换的特点是 ( )A 肺泡壁由一层上皮细胞组成 B 肺泡数目多，总面积大C 肺泡外缠绕着毛细血管 D 以上都是二、识图作答题1、识图作答题 右图是光学显微镜结构图，请据图回答：(1)交显微镜的有关部件与作用之间的对应关系填在下列横线上A 转换器 B 遮光器 C 载物台D 放置玻片标本的地方 E 可以调节光线的强弱F 安装物镜，转换物镜A_ B_ C_(2)对物像有放大作用的是_和_。(3)若显微镜下观察到的视野如右图示A所示，则在载玻片上的字母是_。若要把物像移到视野中央，载玻片应向_方向移动。2、右下图所示为生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请分析回答：(1)若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统为_。(2)图中A是_者，B是_者，它们之间通过捕食关系形成食物链和_。(3)该生态系统的能量流动是从生产者通过 _作用利用太阳能开始的。(4)C是_者，主要包括营腐生生活的_和_。3、右图是植物光合作用过程示意图，请据图回答：(1)由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中_是通过导管运输来的，二氧化碳是通过呼吸作用从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气从叶片散出进入空气。(2)图中表示的物质是_，表示的物质是_。(3)图中A表示叶肉细胞中的_。(4)图中表示_等有机物，其储藏有化学能。三、实验题：1、某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中，选择生长状况相仿的4株青菜幼苗并编上序号，分别放在不同的条件下培养(见下表)，每天定时观察这4株青菜幼苗的生长状况。青菜幼苗1号2号3号4号环境条件光照充足、适量浇水遮光、适量浇水光照充足，不浇水光照充足，大量浇水请进一步探究，并思考下列问题：(1)比较1号、2号的幼苗，两者所处环境的实验变量是_，请简要分析它们的生长状况：_。(2)1号、3号、4号的幼苗所处环境的实验变量是_，请简要分析它们的生长状况：_。(3)通过以上分析，你得出的实验结论是_是影响植物生长的因素。2、下面关于探究食物中营养成分的实验，请根据你的认识和实践经验回答：(1)将切碎的马铃薯小块，放入清水中冲洗，向洗液中滴碘液，洗夜变蓝。这说明马铃薯小块中含有_。(2)将切碎的马铃薯小块放在干燥的试管中加热，试管壁上有小水珠。这说明马铃薯小块中含有_。(3)将细长的马铃薯小块放在酒精灯上燃烧，马铃薯先变黑，后变成灰白色的灰。这说明马铃薯小块中含有_。3、某校生物小组为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，他们选择了一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料，实验装置如右图所示(提示：装置中透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收并除去二氧化碳)，请回答下列问题：(1)请你设计一个简单的实验方案：以排队叶片中原有的淀粉分实验结果的影响：将该实验装置放在_处一昼夜。你的实验方案是利用了天竺葵的哪项生理活动？_。(2)经上述处理后，将该实验装置移到阳光下照射34h,同时摘下叶片A、B，利用酒精隔水加热，进行脱色处理，然后滴加_，观察实验结果。(3)叶片A绿色部分和非绿色部分的实验结果比较，可以证明光合作用的场所是_；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的实验结果比较，可以证明光合作用需要_作为原料。若将实验装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，将叶片A、B绿色部分的实验结果比较，可以证明光合作用需要_。4、右下图是检验吸入气体和呼出气体的成分含量实验装置，吸气时，打开a阀门，关闭b阀门；呼气时，打开b阀门，关闭a阀门。请根据你所学的知识和实践经验回答下列问题：(1)在实验中设置A烧杯的目的是_。(2)实验结束后，A烧杯内的石灰水情况是_。B烧杯内的石灰水情况是_。(3)呼出的气体在成分上发生的变化是呼出的气体中_的含量减少了，而_的含量增加了。(4)产生以上变化的原因是氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入_；而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了_，然后通过呼吸排出体外。四、简答题1、食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出来的，他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只采蝶翩翩飞来，落在鲜花上津津有味地吮吸着花蜜。冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，