五年级-语文阶段性辅导计划.doc

纳思教育Nice Education阶段性辅导计划学生姓名： _ 学校： 年级：五_ 教师姓名：_ _ 班主任：_ 辅导科目：语文 一、学员阶段性总结和分析 不知不觉，新的学期又来临了，鉴于前段时间的学习，对曹靖涵同学的情况做如下总结：1、 基础分析：1、 书写很工整，只要能静下心，能把一件事做的很好。2、 感情很细腻，只是不知怎样更好地表达。3、 基础知识比较薄弱，尤其是课外字词成语积累不够，不能很好地理解意思并掌握用法。4、 阅读没有耐心，文章的理解能力不够，不能抓住细节加以分析并理解中心思想。5、 写作较好，能迅速地想好相应的素材，但句子的表达以及文章修饰不够到位。2、 个性分析1、 很懂事，感情细腻丰富；2、 生活中自理能力很强；3、 性格外向，生动活泼；4、 比较容易自我满足，对语文自信心不够5、 有很大的发展潜质待挖掘。二、就学员问题采取的方法和措施1、 教材为宗旨教材分析 本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西 部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺 术”，第四组“他们让感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共28篇课文，精读和略读各14篇，课后还安排了8篇选读课文。生字表（一）要求熟识的200字，生字表（二）要求会写的150字。2、课堂中以阅读理解为主，在复习精读课文重点段落基础上，进行课外阅读拓展，在掌握阅读技巧外，还可以积累字词句，做到课内外相结合，提高语文素养。3、阶段性进行写作辅导，让学生打开写作思路，做到内容具体，感情真实。4、语文是个综合性大舞台，平时多观察生活，遇到问题多思考，把语文融入到生活中去。在生活中学语文、用语文，在体验生活乐趣的同时，提高读写认识能力。5、课外会有相应的作业，希望家长能督促孩子按时完成，以做好复习和消化。6、 学习更多是要靠主动性，在上课时要做到认真投入，能做好笔记 记，课后做好复习和练习，遇到问题多思考，也欢迎来问老师，我们 们共同努力！ 加油！三、教学内容及课时分配辅导计划表序号辅导内容预计课时备注1课文同步复习阅读12小时进一步理解课文内容，继续积累语言，增强语感，激发热爱西部的情感；掌握课文主要内容，；联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子。2课文同步复习阅读22小时进一步熟悉课文内容；了解文章一些相对简单、适于学生接受的写作要领，并试着将这些写作手法用到习作中。3课文同步复习阅读32小时领会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，并深切感受正在经历的童年生活。4课文同步复习阅读42小时领悟文章的一些表达方式，能够简单描绘本人的童年生活。5课文同步复习阅读52小时感受语言表达的艺术魅力，了解不同文体文章表达方式。6课文同步复习阅读64小时感受人物的精神品质，领会作者的情感脉络和表达要领。7写作指导2小时选好素材，中心突出，画龙点睛。8期中复习2小时对课文前4个单元重点内容掌握，把握阅读技巧。9课文同步复习拓展2小时感受古典名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。10阅读72小时熟悉重点名著片段内容，品味人物性格品质。11第六单元复习2小时学会收集和处理信息，写简略的钻研报告。12课文同步复习阅读82小时感受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领。13课文同步复习阅读92小时捉住主要内容，了解不同地域的民族风情；领会作者写出景物、风情特点的方法。14阅读102小时总结文章主要内容15习作1开头与结尾的包装2小时掌握首尾包装的方法，灵活运用首尾呼应，突出中心。16习作2审题与立意2小时掌