2019-2020年小学信息技术第二册下册 文字的输入教案 苏科版.doc

2019-2020年小学信息技术第二册下册 文字的输入教案 苏科版教学目的与要求1知识与技能(1)初步掌握智能ABC输入法。(2)学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。2过程与方法通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。3情感态度价值观培养学生不断发现问题、解决问题的能力。课时安排1课时。教学重点与难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“”的用法，并学会输入法状态的切换。教学过程1引入教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word xx的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)教师：请同学打开“生字”文档。2新授（1）选择智能ABC输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮 ，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条 。学生操作。练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音。在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。学生上机输入。学生讨论：拼音输错了怎么办？提示栏中没有想要的汉字怎么办？“绿”字怎么输？（3）输入词组教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入，同学们有没有发现我们大量的时间都花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？(教师出示词组)：太阳 天空 学校教师示范，请同学观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？学生上机完成“实践园”中的练习。教师出示词组：西安想一想：如果第二字没有声母怎么办？读一读“知识屋”。（4）标点符号的输入中英文标点的切换教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入。 ， ： “ ” 教师巡视。出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点。教师指出，中英文标点的切换方法。完成“探究园”的练习。半角/全角的切换教师讲解半角/全角的切换方法。学生上机：在全角和半角方式下分别输入ABC123，说一说半角和全角的差别。用快捷键进行中英文的切换教师示范输入一段中英文混合的句子。请若干位学生上台观看，说说老师是如何进行中英文切换的。学生上机。用Ctrl+空格快速地进行中英文的切换。附送：2019-2020年小学信息技术第二册下册 添加附件教案 苏科版教学目的与要求1知识与技能（1）能够熟练地接收并阅读电子邮件。（2）了解电子邮件中附件的使用方法。2.过程与方法通过实践练习，让学生了解添加附件的一般过程和方法。3情感态度与价值观（1）培养学生学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。（2）通过接收、阅读、回复电子邮件，增进同学之间的友谊。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点1.重点：学会如何添加附件。2.难点：电子邮件中附件的使用方法。教学准备多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。教学过程1.导入同学们，这几天老师收到了一位远在加拿大朋友的来信。在信中除了问候，他还随信附了一些当地的风景照片。我们一起来看一看吧！2.新授（1）同学们，看了这些照片你们觉得加拿大美丽吗？其实我们的南京更漂亮，老师的这位朋友已经有很久都没有回来了。我们也把一些关于南京的风土人情和景点照片发给他看一看，也让他对近几年来南京的变化和发展有一个了解，好不好？那么老师又该如何去做呢？我们怎么才能把这些照片和文章发给他！哪位同学能帮帮老师？有的同学说可以通过添加附件的方法解决，那我们一起来试试看吧！请同学们把教材打开自学附件添加发送的方法，可以相互交流。（2）请学生学习在电子邮件中加入附件的方法。教师适时说明补充。登录电子邮箱，单击“写信”按钮，输入收件人的电子邮箱地址、邮件主题及正文。单击“添加附件”按钮，单击“浏览”按钮。在弹出的“选择文件”对话框中，选择要发送的图片文件。单击“打开”按钮，图片以“附件”形式添加到电子邮箱中。单击“发送”按钮，发送邮件。（3）思考：如果选择错误了，想删除已添加的附件，应该怎样操作？如果遇到以上问题，我们可以直接单击“删除”按钮，就可以删除当前所添加的附件。单击“继续添加附件”按钮，可以继续添加附件。3.总结同学们，今天我们不仅仅学会了如何在邮件中添加附件，还让很久都没有回国的朋友更好地了解了南京，了解了自己的家乡。你们开心吗？老师希望你们在回家以