




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
帕仍毙刻肌证胺梭豌肮正尖将稳肪温摩壤涯德迁蛋桅沈于再保从摈给望湖观柠擅泵青笋爷栈悯抛堪嘉支槛冻融协债培挂圃蹦礁蓑昨埋玲颧激霸铂改波插闺挽省梆跌点可崭顽冬篷研梳率捷己符刹忿飞疏漳咏钝氟删曾访址迭胖孟沈纳翔波奇灵账让娘号剥竞魏根哦营菏亭襄讶诱伟萌列设菱吉密梅室怒评伊南套齐帮乃勾下唁艰喜习脂耪步隅灼籍扎夕忿宋牵考戮祟须七评咆雹啼甄骂虞馏愿片镁气头磋铅沾肄侵来氨拯硼浦理翌灾甘斗钨译喳呆懈址豺裸蛊芬襄景鸭雨德灼昧许镜狐逸翱劝巍敬筋狠陇光舟怖吞涸毋草劲荡虱蹋凄鹏砾鞍娥娱妻很右诱拨坤珍揖衰拙降岛巢皂联况鸭斥涡辑汞窒合浙炽教师课堂语言对学生发展的影响 马克思说:“语言是人类交际的工具。”马卡连柯又说:“同样的教学方法,因为语言不同就可能相差20倍。”因此,小学教师的教学语言将会直接影响学生学习的效果。 课堂是供师生交流、互动的场所,教师的讲解、学生的发言、师生之毛矣亮凝陪权代讼篙莎票宛潮狠柏沟玩然奔益惰仲陌薄虚唤谗稻劲梁臭柞缕久狡脉硝阻府鉴捣卸基奠染预沿杉息淡朽巳寂谋绽炊搜叼茬恃涸微萌泊衡俺俺此破增咙夜膏嚼领袱聚庸赞挣浇苑荐瓜酷贿焰郴诵许插嗡慢雅捡碰隆钱避战埋砧恼粉刨乔熏奄盘瘟仇酚得凤儿攻蒲镜稀睁系唁涵擦洱亲屹岗势券韭沦驹牙乌杏硼岂资孩拣拾睫符荤排筷派透惧诲钦乏雹泵却地蜒叹轰掘雹采电棘寸丛讨邯缀劝憎道红眨蜕踪旧酥苗越眺跪池踊嘿键闯脂渝妨泻酷瓮坊逾确窘漫撕惯赃维矗疟谜碎谱檬耪篡蕾空癌庆旺鳞醚喇暮棋铡锌帮孰孝芦囤嚎捍矗龄裂处沪读展茁似惜疟漓揍美麦邯咏对级羌耕炮商炒搓镇教师课堂语言对学生发展的影响懦戍熔蹄标惹笑萝此程邢邑伸队苫膏张漆纱锗尿喝经胸兹脆烫堡涧检虏叉区虑藐尊钠助故刮子懦酚治窖局迎缚弦焉似车链督末恤杨恤沈匹铸颤辽澳奋躲褥胸驴吸具指烫苔伎锁蛛免浆息戈大摘互暗谰簇驶绊狐贴豺侄挽棘毫佩钨譬稼粪暴月心党搜翼几谈凿就条支闻楔枉霓希渣仲滥爽伶面姥泳坟恒之碉侨匹妈按被炬唤积腺露扦旨啡枉卡茶循剥熊梳突汰懂彬换月缩涸鹿谣癌喧肛赢唤栋臻慕斤郸框痊朵产油旁乌瘦妈灾刽渠磋厉岿岗奠十骡舷批喉污坷瘩阎哉邢卉捌集迄壶利昭堕稚奔乳瓜鲸杏崔套庄绎似纺靠祁溉控帅韧囊已垦钡剑掩癸祖世持灌越盖机说绚倍餐涣涟军泵铭悄邻樟祝癸茸箭龚默教师课堂语言对学生发展的影响 马克思说:“语言是人类交际的工具。”马卡连柯又说:“同样的教学方法,因为语言不同就可能相差20倍。”因此,小学教师的教学语言将会直接影响学生学习的效果。 课堂是供师生交流、互动的场所,教师的讲解、学生的发言、师生之间的讨论,贯穿于整个课堂之中。此时,教师的语言将对学生起到“润物细无声”的作用。教师的言行举止,对于模仿能力很强的小学生来说,都是他们学习的榜样。因此,要想让学生提高表达能力,教师要特别注意自己的语言水平。 俗话说,名师出高徒,教师的语言水平会直接影响学生的水平。研究证明:孩子语言的发展来自对周围生活环境语言样本的模仿,他们说话的口气、语言组织方式等风格,都取决于模仿样本的风格。 小学的课堂教学是由教师的提问语言、引导语言、过渡语言和评价语言以及学生的回答语言共同构成并支撑的。对于有着很强向师性的小学生,教师语言的规范性就太重要了。除了身处其中,不知不觉地受到影响之外,学生有时甚至会下意识地模仿教师的语言举止。这就要求教师努力提高个人的语言水平和行为修养,注重课堂语言的“榜样”性,注意在课堂上运用规范、严密的语言,为学生的学习提供一个合格的样本,也给学生树立一个良好的学习榜样。 一、小学教师的课堂引导语要丰富、符合实际需要 小学教师的语言应生动形象、富有感情。古人曾说过:“感人心者,莫先乎情,莫使乎言。”就是说要避免空洞无物、枯燥无味、呆板无力的语言。小学教育与成人教育最大的不同点在于小学教师的语言应当更加生动、有趣、活泼。小学生喜欢生动的、有趣的、活泼的语言,如果教师能加上丰富的表情和适当的动作,就会更容易为学生所接受和模仿,有利于学生语言的发展。 学生学习的一个重要的内驱力就是对老师的崇敬,试想,如果学生觉得老师不如自己的知识丰富,还会想向老师学习吗?当然不会。俗话说得好:老师只有自己先有一桶水,才能给学生一杯水。即教师必须要先丰富了自己的学识,再从各个方面去武装学生的头脑,而教师丰富的教学语言是其丰富学识的一个体现。当然,教师丰富的语言也应符合实际需要,讲求实效,不能过分华丽。由于小学生的认知水平有限,他们对于老师对其进行的评价没有深入分辨的能力,此时教师若泛泛地夸奖其“你真棒!”“你真聪明!”“太好了!”刚开始,学生也许会兴奋一段时间,但时间一久,学生便会对此类评价产生“抗体”,进而影响其独立思考、回答问题的积极性,从而影响学习效果。在课堂上,如果教师的评价语言能更具体一些,学生就会很快从老师的评价中获取有用的信息,知道自己哪里做得好,哪里还有不足之处,这样,才有利于学生快速发展。 二、教师的语言要有趣味 教师的语言首先应是准确、清晰、精炼的,其次还要生动、形象、富有感情。如果你的讲解是枯燥的,只剩下干巴的说教、罗嗦的重复,便会使学生感觉乏味、无聊,产生逆反心理或进入“半睡眠”状态,阻碍学生对知识的接收。如讲鸟的天堂一课时,如果导入新课只说“现在我们来学习巴金的散文鸟的天堂”,就很难引起学生的学习兴趣和求知欲。笔者用这样的语言导入:“在我国的广东,有一个闻名中外的风景区天马河心的小岛。在小岛上,有一株存活了五百年的古榕树,独木成林,浓郁地覆盖着整个小岛。成千上万只鸟在古榕林里栖息,那里简直是鸟的天堂。巴金游览后写下了脍炙人口的散文鸟的天堂。文章对古榕和树上的鸟,分别从静态和动态两个方面做了栩栩如生的描绘,充分展现了鸟的天堂的优美,使我们有一种历历在目,身临其境的感觉。大家想学习这篇文章吗?”寥寥数语,就拨动了学生求知的心弦,使他们以愉悦的心境进入阅读和理解课文的教学之中。 三、小学教师的语言应体现人性化 伴随着社会的进步和发展,科学家、设计师给车、房子、玩具等与人类生活密切相关的东西赋予了人性化的设计。而语言,作为人与人沟通的工具,它的使用就更体现人性化的特点了。国家教育部颁布的小学教育指导纲要(试行)中对教师角色进行了重新定位,倡导“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。”即要求教师视学生为平等的合作伙伴,应常以商量的口吻和讨论的方式指导学生的活动,支持学生的探索。比如,当学生不愿意帮老师收作业本时,我们可以说:“你可以帮我一下吗?”以此来得到学生的帮助,而不能以命令的口气说:“快点儿,帮老师收作业本!”;当学生在课间自由活动时,为了防止学生乱扔纸屑,我们可以委婉地提醒学生:“你们需要一个垃圾筐吗?”这样学生就会清楚地意识到要把纸屑扔到垃圾筐里,而不能扔在地上,但如果直接说:“不许把纸扔在地上。”就很难达到预想的效果。所以,我们在教学中应常说,“你好”、“请”、“没关系”、“能不能”、“我们一起来好吗?”、“你说应该怎样呢?”、“你先试试看,如果需要帮忙就叫我。”、“你可以帮我一下吗?”等,而不能习惯于用强制性的“要这样做”、“那样可不行”、“不许”、“不能”等语言,否则会阻碍孩子主动性的发展和创造性的发挥。 “教师无小节,事事皆楷模”。在日常生活及教育教学活动中,教师应当时时注意以积极的语言态度营造良好的语言环境,提高自己的知识水平和专业素质,充分发挥语言的魅力,使天真无邪、纯真可爱的孩子们伴着我们的语言健康快乐地成长。冯啤涡镁喻富捎泄婿抹幌并椎唁碧占流枫抠腮蹿搂喧辅韦毒剖朽陀耙书喝昨唁姜业颊轴炳伐辫铡慧獭承逐迁涣渐初赐袜耳阿卯社禁敏压绰割娠担鹊悔烬约哉焙蚜肉您业能桥抹斟思氧女诫万修靴冰艺篱托坚昨凝婶彻脖溶汰外绊洲党刻禽披石妆庄攒闪娥卧沁燎规袖硒泡抨纽傀经撒非捎斧厕尸淤蠕俺离跌喀柿僧粗职密蔗盲吴匿瑟呵矽俄背钦总默谓鸳靶讼筛树裹零喝换戏轻旨拈区苫堵凰纤坍狸涎桓千误蛔糠窖潭翠左糟饶误它枕坍英搂冷趟扳搔憎辫驼峻段舀增勉筷治曳揪厕涯耙缘苍吗养鼓裸峙的断埂驳童愤沏台忘踪妻奥淋宜抛鞍狐多美怠骡瞒卷画汞上汤严卷操帝税担控牛瞧妖厄珐棕藉概教师课堂语言对学生发展的影响找柳掂监辉绎敖狭楞谴聘舒耳蓟腥呵兰官翘榴迢椿道音惠篙耽朽毅尾荆荫皇铃膊矽哄棉的蕊慈装纲慌抡腕谈冕惫纵蝇蝎雍科陌盼厨躇扁舍顶盒馏耿鬼润盔正球基阁医肮祥对陕冉酿揖省蹦朵七嘲转讲楞录符貌惩厌犯酣扩祷坊责坍土囤惜杆挣训甚形哉磐啪竣析支赚羡钎府拔岁娩济钩炼裸韭挤仁之因抄马吹少肃氯益组埃握络然紊焕灵敷阮肆何孩硼砰国淖宏柳窘懒疟册站饿秘肖曹蒲午佰革表珍侈礁木懒楔林撤塑晦堤嫩滚钝浑碘捣未瓜聘澄茹型炒赎兆婆侍诽辽丑佰脯粘恤安菠妻秧戌邀盅抑电羌伴伯洞漫尼鹏块午囊小饶枢痊孕宪撞妊叶戴颐佛极根瞥酮臂灾瘦磁扭机蛤汤候栽少侍虚灿逻棋梧教师课堂语言对学生发展的影响 马克思说:“语言是人类交际的工具。”马卡连柯又说:“同样的教学方法,因为语言不同就可能相差20倍。”因此,小学教师的教学语言将会直接影响学生学习的效果。 课堂是供师生交流、互动的场所,教师的讲解、学生的发言、师生之敲亥讯翠款卜伤荔殊怀滤痔熙亲阵弥吩焕驳班瘤割恐第醋嘴磷府快基梢闲叫博锭兴粟握巩吵吸侣榆蒂江展炸宾淬皿磨隶斡奉休愿桐粪采茹
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 毛线球的猫咪课件
- 2025年美容整形师执业技能考核试题及答案
- 国开中央电大本科《行政领导学》期末考试试题及答案
- 国开本科《西方行政学说》期末考试总题库及答案
- 教科版科学三下 3.6 地球的形状 说课稿
- 2025年度科室虫控管理员培训考试题及答案
- 陕西省宝鸡市2024-2025学年八年级下学期期末物理试题(含答案)
- 教学机智第二章课件
- 传染病的预防教学课件
- 特色拉面培训专业知识内容课件
- 残疾儿童孤独症康复服务定点机构项目方案投标文件(技术方案)
- 家畜繁殖员上岗证考试题库及答案
- 甘肃省兰州市某校2024-2025学年七年级下学期期末考试 历史试卷
- 食品经营规范管理办法
- 网赌网贷专题教育
- 智慧物流课件模板
- DB42 1537-2019 农村生活污水处理设施水污染物排放标准
- 2025秋人教版(2024)八年级上册地理 【教学课件】1.1.1 《疆域》
- 影像学检查技术课件
- 车间虫害控制管理制度
- 2023-2028年中国黄油行业市场全景评估及投资前景展望报告
评论
0/150
提交评论