任城区优秀教研组汇报材料.doc

任城区优秀教研组评选教研组工作自评报告单位：任城区廿里铺镇中心中学教研组：英语组 时间：2011年11月23日廿里铺镇中心中学英语教研组申报任城区优秀教研组汇报材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先感谢区教研中心的领导在百忙之中对我们的英语教研组工作进行视导。我们英语组团队的成长得到了教研室陶主任、崔老师以及学校领导的关心和帮助，经过全体成员的不懈努力与积极追求，我们的学生在2010年、2011年中考中均取得了第二名的成绩。今天我很荣幸能代表英语组全体教师，在这里从八个方面向大家汇报近年来的英语教研组工作。若有不当之处，敬请领导批评指正，我不胜感激。 一、加强领导与组织建设俗话说的好：“火车跑得快，全凭车头带”。我们英语教研组之所以是廿里铺中学的优秀教研组，一方面是因为英语教研组的工作有主管业务的陈校长分管，他身先士卒，亲临教学第一线；另一方面是因为有连续10年年度考核被评为优秀档次的市级优秀教师史作凤教研组长，他任劳任怨，无私奉献，深受学生的喜爱。更为重要的是学校制定了教研组发展规划、教研组长职责、校级优秀教研组评比办法等管理制度，将教研组建设工作纳入了学校发展规划，每学期工作计划中都有详细的教研组建设内容及举措。二、学高为师，身正为范我们英语教研组在区教研中心、学校教导处的正确领导下，教研组长、备课组长团结协作，锐意进取， 任劳任怨，无私奉献，全体成员采用了集中学习和个人学习相结合的方式，深入学习新课程理论及英语学科课程标准，共同研究新教材，积极探索英语课堂教学新模式，发表教材改进的论文8篇，形成了和谐的学习型、研究型集体，转变了思想观念，赢得了学生的尊敬、家长的认可。2010年我们英语组所有教师年度考核都在合格以上，其中有4人评为优秀档次，师德考核均为优秀档次。 三、夯实基础，加强常规教研活动每学期英语组成员都按照学校教导处的要求及时书写教学总结，制定翔实可用的教学计划和辅导计划。备课采取集体备课与个人备课相结合的办法，做到了五定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定制度）八统一（统一教学要求，统一教学进度，统一重点难点，统一方法训练，统一作业布置，统一教学资源，统一提优补差，统一考查）。为了提高课堂教学效率，我们强调了“学在课堂，练在课堂，反馈在课堂”的宗旨。课上实行了分层布置作业，加强了作业量的控制和作业题的精选。作业做到了全批全改，及时批改，有错必纠，当面订正。每学期英语作业的批改次数都超过规定次数，个别老师作业批改竟达到100多次，创造了一个又一个的奇迹。英语老师还见缝插针的捕捉一分一秒的时间，不失时机的对学生加强了辅导，解决了学生“吃不饱”和“消化不良”的现象，为学生的终身发展服务。每学期教师之间互相听课达16节以上，并且及时评课，做到了评中带学，达到了“评一课、促多人、带一方”的目的。每学期我们都积极响应学校教导处的号召，积极组织每位成员参加各项教研活动。充分利用学习的机会，提高自身的素质，锻炼整个教研组队伍。在过去的一年里我们组圆满完成了教导处安排的“五个一”活动和“学案导学的再研究”活动。2010年10月12日全区初中英语中考质量分析会在我校举行，史作凤老师代表英语教研组做了典型发言，由于措施得力，方法得当，取得了良好的教研效果。2011年4月29日毕业班复习研讨会又在我们学校举行。由此可见区教研中心陶主任、崔老师对我们农村学校英语教学工作的厚爱。江长清老师不负组内众望，给毕业班教师展示了一堂成功的高效复习研讨课。为此我还开通了廿里铺中学英语教研的博客/， 以便更好地为英语组老师服务。四、加强课堂教学实践研究四重五步学习法英语组全体教师共同研究的初中英语两极分化的原因与对策的课题，于2006年6月顺利结题。陈校长主持的新课程背景下控制学生辍学的有效策略研究，于2007年9月顺利结题。陈校长主持的新课程背景下农村留守学生问题的教育策略研究，也于2010年8月顺利结题。通过课题研究，大家探索课堂教学的积极性更高了，于是2011年10月英语组又接到了任城区课题初中英语课堂有效教学策略的研究。近几年来我们重视学案导学的研究与运用，摸索并实践着“四重五步学习法”。“四重五步学习法”学案导学是以学案为载体，以导学为方法，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。“四重”指重基础、重精髓、重方法、重自学的先进教学理念；“五步”指学习过程中的五个重要环节，包括预习、听课、作业、复习、检测。英语老师利用学案导学对这五个环节对学生进行有效地指导，逐步将四重的教学理念贯穿到学习的五个过程中来，规范学生的课前预习、课堂听课重点、难点、自主学习过程以及测评和评价办法。以达到帮助学生提高课堂教学效率，养成良好学习习惯，真正掌握先进的学习方法，从而达到提高学生自身素质的目的。此外，每次考试我们都及时进行反思，进行质量分析，以便及时调整教学思路，取得更加良好的教学效果。五、加强青年教师培养力度一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。为了带好青年教师，每当青年教师来校后，学校就及时安排老教师与她们结对子，做好传、帮、带工作。组内成员互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训，使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。青年骨干教师张雪梅老师就是其中的一个代表，她不惜牺牲今年暑假的时间去市教育学院培训学习，同时不远千里去上海取经。经过培训学习，张老师的基本功真是芝麻开花节节高。六、硕果累累近两年英语组及组内教师获区级以上奖励情况：（一）英语组获奖情况我们英语组整理的常规教学的材料多次得到区领导的一致好评，2010年及2011年毕业班中考英语成绩均居全区第二名。（二）我组教师获奖励情况1.教学能手：市级1人，区级2人。2.区级优质课：三等奖1人。3.区级公开课：1人。4.区级教学贡献奖：1人2次获得。5.区优秀班主任3人，市职教先进班主任1人。6.区级教学先进个人：6人次。7.市级课题结题：1人为课题主持人。8.省科技创新成果奖：1项。9.省级公开发表论文：3篇。七、网络研修有成效回顾近几年的工作，我们充分利用网络教研工作平台，坚持“维护网络常态，服务课堂教学”为宗旨，及时上传信息，实现了校与校、师与师之间资源的交流和共享，推动了网络教研的快速发展。我们充分利用网络教研平台，一方面仔细品读专家及其他教师上传的教案、反思、课例、体会、叙事文章等，为我们获得丰富的教学资源奠定了基础；另一方面我们结合英语学科的特点和本地学生的实际，制作教学课件、书写教学案例及论文等，加强了资源的共享和信息的沟通，缩短了教师学习的空间差距，提高了个人网络教研的能力。在2009年的新课程远程研修中有3人获得省级优秀学员称号。八、群英荟萃虽然我们的办公条件一时简陋些，但我们的办公桌椅整齐，作业资料摆放井井有条，并且我们还拥有现代化的办公设备电脑，更为可贵是我们英语教研组是一个锐意进取、精诚合作的教研组。在学生的心目中我们的老师是最可爱的人。初一的四位教师在陈校长的带领下，大家争相斗艳，朱发亮、李峰老师年轻有活力，干劲足，工作节奏快，思维敏锐又注重细节，令学生信服。初二杨本花老师的风格一向雷厉风行，注重学生良好的学习习惯的培养。王合喜老师是初二的备课组长，他是温婉中不失强势，耐性中更添机智。邹绚老师是一位非常热心的学习型老师。初三备课组长王爱华是一位慈母型的班主任老师，被学生认做干妈。高琳老师口语非常好，基本功扎实有效。王淑红老师快言快语，干净利索，充满活力。初四年级的张雪梅、张婷、江长青老师铸就了一道坚实的铜墙铁壁。备课组长江长青老师将备课组活动开展的有声有色。张婷老师任劳任怨，是英语教学的老黄牛。英语组全体成员都十分敬业，累累硕果充分证明了我们英语组的实力，今后我们英语组将把取得的荣誉化为前进的动力，为集体为学校增添更绚烂的色彩。尾