三年级语文学案上半学期学案.doc

福善庄学校学案-年级 科目- 主备人- 审阅人-学生姓名- 时间：-年-月-日学习目标：学习重点：学习难点：1 .燕 子知识积累 一.读课文，写一写。 二、想一想，填一填。（）的春天 （）的燕子 （）的柳丝 （）的羽毛（）的细雨 （）的花 （）的尾巴 （）的翅膀四、抄一抄，写一写。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。比喻句：五、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。 能力拓展课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？2、古诗两首知识积累一.读课文，写一写。 二 拼一拼，选一选。zhung chi s zh妆裁 泗 紫 zung ci sh zyng to bn chu 咏 绦 滨 垂rng tio bng cu 二、在读课文，填一填。1、（ ）一树高，万条（ ）绿丝绦。不知细叶谁（ ），（ ）春风（ ）。2、（ ）泗水滨，（ ）一时新。（ ）东风面，（ ）总是春。拓展练习 同学们，你们还知道其他描写春天的诗句吗？请你抄录下来，和同学比一比，谁收集得多？3、荷 花一.读课文，写一写。 二、再读课文，填一填。粉红的（ ） 雪白的（ ） 碧绿的（ ）（ ）的荷花 （ ）的花瓣 （ ）的荷叶一阵（ ） 一池（ ） 一幅（ ）三、照样子，写一写。挨挨挤挤 （ ） （ ） （ ）静静地 （ ） （ ） （ ）四、照样子，写一句话，用上带点词语。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。五、把课文你感受最深的句子抄写下来，谈谈自己的感受。 4、珍珠泉一.读课文，写一写。 二、拼一拼，组词语。 q（ ） dn（ ） 曲 担 q（ ） dn（ ） do（ ） shi( )倒 似do（ ） si( )三、想一想，填一填。 美丽的（ ） 弯曲的（ ） 茂密的（ ） 清澈的（ ） 一串（ ） 一束（ ） 一潭（ ） 一块（ ）四、照样子，写词语。弯弯曲曲（ ）（ ）（ ）一束束（ ）（ ）（ ）五、课文大搜索在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。能力拓展 课下找一找其他描写泉水的文章，读一读，体会一下它的写法。5、翠 鸟知识积累一.读课文，写一写。 二、读课文，抄一抄。 翠鸟 腹部 清脆 饲养石壁 又尖又长 透亮 逃脱四、填上合适的词语。（ ）的羽毛 （ ）的爪子 （ ）的眼睛（ ）地看着 （ ）地注视 （ ）地停五、写出下面各词的反义词。动-（ ） 是-（ ）祥-（ ）呼-（ ）得-（ ） 吞-（ ） 始-（ ）进-（ ）六、 再读课文，下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 1、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。2、 翠鸟瞪开苇杆，像箭一样飞过去。七、 把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。 能力拓展 你喜欢什么小动物，试着动笔写上一段，读给同学们听听。6、燕子专列知识积累一.读课文，写一写。 二、读课文，抄一抄。漂亮舒适 饥寒交迫 满天飞舞 四处寻找 风雪不止 成千上万 长途飞行 皑皑白雪三、填上合适的词语一张（ ） 一位（ ） 一座（ ） 一只（ ） 一片（ ） 一个（ ）四、写出下列各词的近义词特别-（ ） 疲劳-（ ） 温暖-（ ） 舒适-（ ）五、再读课文，选择合适的词语填空纷纷 顶着 冒着 踏着 四处听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（ ）冻僵的燕子。六、照样子，写一写。例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 （ ），但我仍然坚持跑步。例：如果明天下雨，运动会就改期举行。 如果（ ），（ ）就（ ）。能力拓展 请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。 7、一个小村庄的故事 知识积累一.读课文，写一写。 二、再读课文，组词语jun( ) d( ) 卷 得 jun( ) di( )三、再读课文，写一写。 村庄 甜润 锋利 应有尽有 各式各样 一代代 （ ） （ ） （ ） （ ） 整整齐齐 （ ） （ ） （ ） （ ）四、想一想，填一填。郁郁（ ）（ ） 雨过（ ）（ ） 春（ ）花（ ）（ ）清（ ）秀 景色（ ）（ ） 和风（ ）（ ）五、再读课文，按课文内容填空。（1）、谁家想（ ），谁家想（ ），就（ ），把树木（ ）下来。（2）、一年年，（ ），山坡上的树木不断（ ），裸露的土地不断（ ）。能力拓展你想为环境保护做点什么？说说、写写、画画都可以噢！ 8、路旁的橡树知识积累一.读课文，写一写。 三、想一想，填一填。一（ ）城市 一（ ）公路 一（ ）树林两（ ）工程师 一（ ）楔子 一（ ）心四、找同音字填空。 xing( )树 （ ）机 大（ ） （ ）目 shn（ ）份 （ ）浅 人（ ） （ ）请 五、照样子，用带点词造句。 公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。 能力拓展把你收集到的有关环境保护方面的资料、图片等和同学们交流。 9、亡羊补牢知识积累一.读课文，写一写。 二、读一读，在正确的读音后面画“”。 ze( ) jie( ) 则 街 zai( ) jia ( ) juan( ) chan( )圈 缠zhuan( ) can( ) 三、在括号中填上动物名称。（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）假（ ）威（ ）飞蛋打 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光 四、按原文填空。 他的马（ ），赶车的本领（ ），盘缠带得（ ），走得（ ），就（ ） 楚国。能力拓展你还知道其他的寓言故事吗？找几篇读一读，领会其中的道理。10、惊弓之鸟知识积累一.读课文，写一写。 二、写出这些词语。1、非常出乎意料。（ ）2、在某方面有才干的人。（ ）3、离开了群体，单身无依靠。（ ）4、 比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。（ ）三 判断语气A 惊讶 B 怀疑 C肯定 D 谦虚 E 询问 1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（ ）2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（ ）3、“你是怎么知道的？”（ ）4、“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”（ ）5、“啊！”“真有这样的本事！”（ ） 能力拓展你还知道其他的成语故事吗？找找读读，体会其中的道理。把你的阅读体会简单地写下来。 11、画杨桃知识积累一.读课文，写一写。 二、选词填空严格 严肃 1、张老师对我们的要求一向很（ ）。 2、小强没有完成作业，李老师（ ）地批评了他。 教育 教诲1、 山村的孩子渴望受到良好的（ ）。2、 虽然我离开母校多年了，可是老师们的（ ），永远留在我的心中。三、照样子，写词语。认认真真 老老实实（ ） （ ） （ ） （ ）能力拓展生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吧。和班上的同学说一说，交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受！12、想别人没想到的知识积累一.读课文，写一写。 二、再读课文，写一写。召集 骆驼 得意 称赞 群山 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟 密密麻麻 ( ) ( ) ( )整理整理 ( ) ( ) ( )三、不改变原意，把下面句子换个说法1、 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 2、 画师把三个徒弟召集在一起。 3、 怎么能这样做？ 四、把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。能力拓展 找一些著名的绘画作品，仔细思考一下，作品中的妙处在哪里，与同学们进行交流。13、和时间赛跑知识积累一.读课文，写一写。 二、填一填，读一读。1、少壮不努力，（ ）。 2、花有重日开，（ ）。3、一日之际在于晨，（ ）。 4、黑发不知勤学早，（ ）。六、把文中你认为含义深刻的句子抄写下来，仔细品味。 能力拓展课下收集关于爱时惜时的文章作品或格言警句，和同学们比一比，看看谁的收获多。14、检阅知识积累一.读课文，写一写。 二、拼一拼，组词语。 yu( ) bin( ) gng ( )乐便 更 l( ) pin( ) gng( )三、再读课文，在括号里填上合适的词语。（）的心情（）的局面（）的队伍（）的声音（）的节日（）的表情四、再读课文，按要求写词语。 文中描写场面的词语：（ ）（ ）（ ）文中描写人多的词语：（ ）（ ）（ ）文中描写时间的词语：（ ）（ ）（ ）五、 读一读，用带点的词语造句。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。俱乐部里立刻鸦雀无声了。七、课文再现。检阅台上的人和（）观众的视线都集中在这一队，（）在这位小伙子身上了。“这个小伙子（）！”一名观众说。“这些小伙子（）！”另一名观众（）说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。 。15、争吵知识积累一.读课文，写一写。 抄写 毕竟 缩回 愤怒 缘故 二 再读课文，根据意思写词语。（1）心里嫉恨别人比自己强。（ ）（2）由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。（ ）（3）对他人或外界采取的抵挡行为。（ ）（4）像从前一样的好朋友。（ ） 16、绝招知识积累一、读课文，写一写。 二、再读课文，连一连。 富饶