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镇江新区（姚桥）小学数学（三）年级下册教案备课人：王红娟审核人：王静 第（五）单元年、月、日授课时间月 日教学内容认识年、月、日第（ 1 ）课时教材分析教学目标1、使学生认识时间单位年月日；知道大小月的知识，记住各月的天数和大小月的判断方法。2、培养学生观察、分析和判断推理能力。3、通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义教育；同时教育学生珍惜时间。教学重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点发现并掌握大小月的判断方法。教学准备课件，光盘教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1.提问：你知道你出生的具体时间吗？ 让学生自由发言。 追问：年月日，有的同学还知道时分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？（年、月、日、时、分） 2.揭题：这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。在日历上找一找自己的生日是哪一天。今年的生日是在星期几。交流：介绍自己的生日是几月几日，是星期几。（让学生在实物投影上指出）3分二、学习新知一、小组合作，初步感知。1、整体观察年历，你发现些什么？在小组内交流。2、交流反馈，师随机板书：一年有12个月 31天（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）30天（4月、6月、9月、11月）28天（2月）提问：同学们观察得很仔细，从一张年历上发现了这么多有价值的信息。为便于我们进一步研究，我们怎样把刚才发现的有用信息整理出来呢？谈话：用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来简洁明了。书上已经为我们设计好了表格，就请同学在今年的年历卡上找出每个月的天数填在P17页的表格里，填好后说说你知道了什么。二、认识大月、小月。1、那么哪几个月的天数是31天？哪几个月的天数是30天？哪个月的天数是28天呢？2、反馈交流，师完善板书。3、这些有31天或30天的月份都有自己的名字，你知道它们叫什么吗？4、把第17页表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色，记住它们。5、这么多的大月、小月怎样才能记住它们，不产生混淆呢？你有什么好办法吗？（学生充分交流后出示下面的两首顺口溜帮助学生记忆）A：一、三、五、七、八、十、蜡，三十一天永不差。B：要找大月你记住，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。6、介绍拳头记忆法。（1）老师示范；（2）学生跟着数；（3）学生练习。三、计算全年天数。1、我们已经知道了2013年每个月的天数，你会计算这一年有多少天吗？学生讨论，小组交流。交流整理信息的方法。动手填写表格，观察表格，说说你知道了什么。（引导学生继续认真看年历，并填写第17页上的表格）自学第17页表格下的文字，了解大月和小月。强调注意：2月份既不是大月，也不是小月。练习拳头记忆法。学生计算后交流自己的算法，师随机板书：（ 317+304+28=365 317+305-2=365）20分三、巩固练习1.“想想做做”第1题 让学生先交流题中节日的日期，再独立在年历上圈出来，最后集体订正答案。 2.第2题 让学生在今年的年历上圈出六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节，并分别说说是星期几。 学生完成后，指名汇报，全班交流。 3.第3、4题 学生先填空，再集体交流，最后订正答案。 4.第5题 让学生观察年历，讨论交流，教师适时引导，元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天过完了，下一天就是下一年的元旦。1、教师巡视，给学困生予适当的指导。2、学生交流，先说一说，再圈一圈。指名口头回答填空填。指名学生逐题进行判断，特别要说清楚判断的理由。8分四、课堂小结1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？2、谈话：时间对我们非常重要，希望珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都会取得很大的进步。学生交流发言，谈谈自己对时间的认识。2分五、课堂作业完成补充习题1-4师生分析原因，及时反馈作业中存在