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课堂教学设计 _一年级_年级_美术_学科主 备 人李慧强复 备 人日 期课 题第8课：瓢虫的花衣裳课 型造型表现第（ ）课时教学目标1、观察瓢虫，了解它们的身体结构。2、用绘画的形式表现瓢虫。教学重点观察瓢虫，了解它们的身体结构教学难点如何拓展学生的想象、让瓢虫衣裳图案的设计有个性教具准备 彩笔 油画棒 主要环节一、 组织教学二、 谜语导入三、 新授1.欣赏 2.教师示范 3、学生创作四、作品展评 五、课后拓展 六、小结板书设计 第8课：瓢虫的花衣裳身上的颜色斑纹：红色 黑色斑点 黑色 红色斑点瓢虫身体结构：身体、头、眼睛、触角、翅膀、脚评价与反思时间教学过程复备一、组织教学：二、课题导入： 师：今天老师给大家带来了一位昆虫朋友，同学们想认识它吗。大家要认真听。出示谜语：“一只小虫真可爱，圆圆身体小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。”师：这位朋友是谁啊？生：瓢虫。师：老师这儿也有两只瓢虫（一只彩色的，一只白色的）大家觉的哪只漂亮呢？并说说原因。生：略。师：瓢虫也和大家一样喜欢穿漂亮的衣裳，我们今天就来学习第八课瓢虫的花衣裳时间教学过程复备三、讲授新课师：自然界中，瓢虫的种类很多，大约有5000多种，不同的瓢虫，身上的颜色和班纹各不相同。接下来我们来看一组图片，看看这些瓢虫身上的颜色和斑纹都是什么样子们都穿着什么样的花衣裳。（出示幻灯片）师：注意观察瓢虫身上的颜色和班纹？（教师引导学生从瓢虫的颜色和花纹两方面来说）生：师：正是因为瓢虫身上的颜色和花纹丰富多彩，又能帮庄稼消灭害虫，所以我们还给它取了个好听的名字“花大姐”。那么，同学们也要像七星瓢虫一样多做好事，这样大家才喜欢你。（出示幻灯片：瓢虫的身体结构）师：谁来说说瓢虫的身体由哪几部分组成？学生：略（教师边引导边示范，画出瓢虫的外形）师：大家观察以瓢虫身体中间的竖线为中心，它的左半部分和右半部分怎么样？时间教学过程复备生：一样，相同师：瓢虫的身体左右两边是对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特征。师：这样瓢虫的身体外形画好了，接下来我们该给它设计花衣裳了，师边装饰边讲解：在设计时，除了用小圆点外，我们还可以用椭圆形、心形、三角形等来装饰。四、学生创作 教师指导师:下面，我们再来欣赏一下同龄小朋友们的作品，看看他们是怎样画的（看完之后）师：想不想自己试一试？接下来同学们用绘画的方式画一只漂亮瓢虫。(学生创作，教师辅导。)五，展示成果师：同学们，你们给瓢虫的花衣裳设计好了吗？谁愿意第一个来展示？1、你觉得你的作品哪个地方画的最好？2、你喜欢这幅作品吗？ 你来说说你为什么喜欢它，教师总结时间教学过程复备3、你认为他的这幅画可以再添画些什么就更完美了？六、课堂小结，拓展延伸教师：这节课大家用绘画方法画出了一只只可爱的瓢虫。其实我们还可以利用一些材料来制作瓢虫。老师手中的这只瓢虫就是用西红
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