福建省宁化城东中学九年级语文下册 20《庄子》故事两则练习（无答案） 新人教版.doc

庄子故事两则庄子，战国时期著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。庄子的思想包含着朴素辩证法因素，庄子的文章，想象力很强，用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。名篇有逍遥游、秋水篇、齐物论、养生主等，养生主中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。惠 子 相 梁惠子相(xing)梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”翻译 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。翻译 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yun ch )，子知之乎？翻译 夫(f)鹓雏发于南海，而飞于北海；翻译 非梧桐不止，非练实不食，非醴(l)泉不饮。翻译 于是鸱(ch)得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓 (h)！今子欲以子之梁国而吓我邪(y)？”翻译 文意理解：惠子相梁出自庄子秋水。在这篇短文中，庄子将自己比作鹓刍鸟，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠(ho)梁之上。翻译 庄子曰：“鯈（tio)鱼出游从容，是鱼之乐也。”翻译 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”翻译 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”翻译 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”翻译 庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”翻译 文意理解：庄子与惠子游于濠梁轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。 1.庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境? 答：庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 2.两人辩论的结果且不论谁输赢，但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，分析两人的性格 。 答：惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。 庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。 3.这个辩论争了很久了。谁在这场辩论中谁才占据了上风呢？ 答：从逻辑上看，是惠子占了上风。因为庄子是强词夺理；如果从形式上说，是庄子占了上风。因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。 4、怎样看待庄子与惠子的关系? 答：庄子这般旷达的心境，视富贵荣华有如敝屣。其高超之生活情趣，自然超离人群与社群。无怪乎在他眼中，“以天下为沉浊，不可与庄语”。（天下）既然这样，就只好“独与天地精神往来”了。像庄子这样绝顶聪明的人，要想找到一两个知己，确是不容易。平常能够谈得来的朋友，除了惠子之外，恐怕不会再有其他的人了。他们都好辩论，辩才犀利无比；他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热诚。愚 公 移 山选自列子汤问 主要的体裁是：神话故事，也可以说是有启示的寓言解释1、太行（hng）,王屋二山，方七百里，高万仞（rn）。本在冀（j）州之南，河阳之北。 2、北山愚公者，年且九十，面山而居。 惩（chng）山北之塞(s)，出入之迂（y）也。 聚室而谋曰：“吾与汝(r)毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。 其妻献疑曰：“以君之力，曾（cng）不能损魁（ku）父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 遂率子孙荷担（hdn）者三夫，叩（ku）石垦壤，箕畚（j bn）运于渤海之尾。 邻人京城氏之孀（shung）妻有遗男，始龀（chn），跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。 3、河曲（q）智叟（su）笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠（hu）！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻（ch），曾不若孀妻弱子。 虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙； 子子孙孙无穷匮（ku）也，而山不加增，何苦而不平？” 河曲智叟(su)亡(w)以应。 4、操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝(cu)朔东，一厝雍南。 自此，冀之南，汉之阴，无陇（lng）断焉。 文意理解：通过写智叟的胆小怯弱反衬了愚公的坚持不懈，把“愚”和“智”作对比告诉人们，无论遇到什么困难的事情，