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方向与位置 青岛版五年级数学下册 教学目标 1 通过复习巩固所学知识 根据数对确定位置 根据方向和距离确定位置 看简单的平面图 根据方向和位置描绘简单的线路图 2 培养同学们归纳概括的能力 发展空间观念 3 培养大家主体意识和数学应用意识 创新意识和实践能力 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小刚 小刚 2 4 小芳 小芳 5 1 小青 小亮 小明 小华 小毛 小倩 小雷 小文 5 4 有小红 小壮 小文三个小战士玩捉迷藏 小红藏在 5 6 的位置 小壮藏在 3 4 的位置 小文得意地说 我跟小红是一列的 跟小壮是一行的 你能猜出我藏在哪吗 捉迷藏 怎样用数对表示石榴王和石榴仙子在石榴园中的位置 数对 x 5 表示的可能是哪颗树 数对 6 y 呢 用数对表示图中各顶点的位置 猜猜看 数对 6 1 6 3 6 6 连起来会是什么图形 猜猜看 7 2 10 2 7 5 10 5 顺次连起来会是什么图形 请你也设计一个图形 顶点在横线和竖线的交点上 并用数对表示各个顶点的位置 经线与纬线在地球仪上 连接两极点的竖线叫经线 垂直于经线的横线圈叫纬线 经线呈南北走向 纬线呈东西走向 有了经纬线这个网络 人们不仅可以根据经纬度很方便地找到地球上任何一个地点的地理位置 而且还可以根据该地点的经纬度 测算出该地点与我们的距离 智慧宝库 笛卡尔是著名的法国哲学家 数学家 物理学家 解析几何学奠基人之一 有一天 笛卡尔生病卧床 但他头脑一直没有休息 还在反复思考一个问题 通过什么办法 才能把 点 和 数 联系起来呢 突然 他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝 他想 可以把蜘蛛看做一个点 蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来 于是在蜘蛛的启示下 笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点 创建了直角坐标系 他本人也受到了人们永远的尊敬 谁发明了数对 a b u e p i d n t q h f j o k g v m s w r y l z x c 猜谜游戏 根据 2 2 4 1 1 1 4 5 2 4
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