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第六单元 100以内加法和减法（一）第1课时 整十数加减整十数(例 1)教学目标1使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能正确地进行口算2培养学生初步的迁移类推能力3通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯教学重点和难点重点：掌握整十数加减整十数的计算方法。难点：理解整十数加减整十数的计算算理。 主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、讨论法、练习法课时安排1课时教学准备教师：多媒体课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课一、复习铺垫1出示：322763942口答：30里面有几个十？7个十是多少？3介绍什么是整十数展示：多媒体课件。随机挑人口答。提问：什么是整十数？刚才我们复习了一位数加减一位数，是用几个一加减几个一的方法那么“2010”又该怎样口算呢？（出示课题）板书课题：整十数加、减整十数学生口答探究新知(授新课)1.整数加法。展示：多媒体课件呈现情境。要求：1.从这幅图上，你看到什么？2. 看着这些书你提出什么问题？3. 怎样列式计算？同学汇报：1.桌上放着书，左边有10本，右边有20本书。2.。一共有多少本书？3.10+20=（1） 数的方法：10、20、30（2） 计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30，（3） 数的组成：1个十加2个十是3个十，3个十是30.师板书：10+20=并请学生说一说算法。我们算的方法对吗？用摆小棒的方法验证一下展示：多媒体课件动态呈现用计数器计算。提问：为什么小数点一定要对齐呢？1. 全班交流2. 学生摆小棒：左边摆10根，右边摆20根。2.整十数减法。3020=展示：多媒体课件呈现情境。要求：老师从30里面拿走20本，怎样提问?怎样列算式？1. 还剩多少本？2. 3020（1） 数的方法：30、20、10（2） 计算的方法：因为3-2=1，所以30-20=10，（3） 数的组成：3个十减2个十是1个十，1个十是10.（4） 算减法想加法：10+20=30，30-20=10请学生说一说算法。展示：多媒体课件动态呈现用计数器计算。学生说算法，教师板书我们的结果对吗？全班交流学生摆小棒：摆30根，去掉右边摆20根，还剩10根。巩固练习1. 62页做一做第1题262页做一做第2题展示：多媒体课件。1.比较第一题加、减之间的关系2.做一做第二题，观察你又什么发现？小结：计算整十数加、减法的方法。在练习本上列式计算，回答问题。3拓展题。教师巡视。在练习本上列式计算，回答问题。归纳总结归纳本课知识点。提问：今天你有什么收获？归纳、梳理知识点。布置作业第74页练习十四，第 1/2题。课后独立完成。板书设计整十数加、减整十数计算(例1) 10+20= 3020= 1、 数的方法：10、20、30 1、 计算的方法：因为3-2=1，所以30-20=10，2、 2、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30， 2、计算的方法：因为3-2=1，所以30-20=10，3、数的组成：1个十加2个十是
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