2019-2020年北师大版道德与法治一年级下册第9课《暑假前的回顾》word教学设计.doc

2019-2020年北师大版道德与法治一年级下册第9课暑假前的回顾word教学设计1、 教学内容： 北师大版小学道德与法治一年级下册第四单元夏天来了 主题一暑假前的回顾2、 教学目标：1、 在活动过程中，感知自己一年中的成长和变化。2、 学习正确、全面地认识自我和他人的进步，并为此而感到高兴。3、 教学重点： 学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。4、 教学难点： 正确、全面地认识自我的进步。5、 教学准备：（1） 学情分析 现在的一年级学生大多接受过较好的学前教育，有一定的知识基础和生活经验。经过在校近一年的学习与教育，每个学生均在不同的方面发生了变化，取得了进步。但由于年龄小，也常表现出自我控制能力不强，有意注意不持久的问题。活动中要注意充分给他们动手和表达的空间和时间，并讲清楚活动要求，使学生多角度地感知、总结、说明自己的成长变化和进步（2） 课前准备课件、歌曲、花、学生照片、学生衣物。6、 教学过程（1） 激趣导入 1. 同学们，真高兴跟大家见面。今天老师带来了一首好听的歌曲，同你们分享。一起来欣赏一下吧！ （播放歌曲） 2. 谁想来猜一猜歌曲的名字？ 生猜想。 （师过渡）从去年暑假到现在，你们即将结束一年级的学习生活，就要升入二年级了，同学们，你还记得刚入学时的情景吗？ 生回忆。 （总结）师：经过一年的时间，小朋友们有了巨大的进步，也有了很大的变化。那么这节课我们就来进行一次“暑假前的回顾”，看看都有哪些可喜的变化。 板书课题：暑假前的回顾 【设计意图：低年级孩子天性活泼，不愿意被枯燥的课堂束缚。一曲活泼的歌曲，能够拉近同孩子们的距离。自然而然地揭示出本课课题。】（2） 寻找足迹 活动一：火眼金睛就是你师：今天老师给大家带了一位小朋友，你们想认识他吗？好的，我们就来进行一个“火眼金睛就是你”的小游戏，看看你们能观察出来不一样的地方吗？ 课件出示 学生观察。 师：同学们，两张照片相比最大的变化是什么呢？细心的你发现了么？ （长高了，胖了 戴上红领巾了，成为了一名光荣的少先队员，祝贺你！ 背上书包上学了，生活更加丰富多彩了。 发型发生了改变，头发也长了，头发随你一起在生长。 随着季节的变化你们的着装也不同了，时光在流转。） （过渡）师：你们都有一双善于发现的眼睛，看出了他身上的“变化”，细心观察能使我们变得越来越优秀。可一年来我们的变化还多着呢！我们继续来发现。 板书：变化 【设计意图：通过简单的活动激发起学生了解自己的兴趣，从整体感知自己的变化。】 活动二：试穿活动 1. 老师今天早上收到一个包裹，我们一起打开来看看里面是什么？找一位学生帮忙。让上台的学生试穿。请下面的同学观察这位试穿的小朋友从中能发现什么。师：谁想来说说自己的发现？ （衣服变小了，袖子变短了，鞋子小了，原来是我们自己变了。） 2. 师：看来我们都感受到了“变化”（指着黑板），有的个子长得特别快，一年就长了好几厘米；有的力气大了，像个小牛犊；有的变得更美丽和智慧了。我们每一个同学在身体上都发生了很大的变化。 板书：身体3. 师；这都说明同学们在一天天的长大，看着自己的变化，你高兴么？ 生：高兴。 师：我也替你们感到由衷的高兴。 【设计意图：体验的角度感受身体的变化，真实的试穿给每一位同学留下深刻印象。】 （3） 讨论发现 活动三：我在长大 1. 同学们，其实老师留意到在一年里你们除了身体的变化之外，你们还有许许多多的变化呢！师：想一想自己有什么变化？养成了哪些好习惯？也可以和课本42页的小朋友比一比，但是一定先自己想一想，再和同学们讨论。讨论的时候，每一位同学都来说一说，别人讲话的时候学会倾听，小嘴巴闭起来，同学讲完了你再说，尽量把话说完整。老规矩，音乐起开始讨论，音乐结束停止讨论，抱臂坐端。明白了么？ 学生互相说（教师走到学生中间倾听，与他们一起交流，并播放轻音乐）。 音乐停。 2. 师：谁愿意来分享你的变化？看哪个小朋友能把话说得最完整。 生讲述。（学生纷纷举手，各小组派代表回答） （学会了家务，可以为家人分忧了！ 多棒的小朋友，自己的事情自己做！ ）（学会了扫地，班级的卫生红旗有你的一份功劳。 ）（学会了交朋友，生活变得更加丰富了！） （随机板书：学习 生活） 3.看来，你们的变化真大。在一天天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯。不论从身体上，学习中还是生活中我们都在变化着，成长着。 【设计意图：结合课本，更全面感受学习、生活各方面的变化，感受到自己在成长。】（4） 活动四：请你来帮忙遇到下列问题，我该怎么办？妈妈生病了，我邻居宝宝在睡觉，我值日生没来，地没人扫，我广场上小朋友摔倒哭了，我爸爸在工作，我想和他玩，我（5） 课堂小结在生活中总会遇到各种各样的问题，小时候是爸爸妈妈无微不至的照顾我们，现在我们长大了，也能为爸爸妈妈做些事情了，你们能把今天说出来的回家实践吗？（6） 欣赏儿歌别说我小（7） 板书设计：暑假前的回顾身体生活 变化学习附送：2019-2020年北师大版道德与法治一年级下册第9课暑假前的回顾word教案【教材分析】新的课程标准指出：“教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的方式研究社会”。新教材力求站在小学生的立场，从生活出发的德育以人的生活经验为德育的起点，展现用学生的眼睛看到的、心灵感受到的人、事、物。本单元围绕一、二年级这个过渡时期，让儿童感知自己在过去一年的点滴变化以及对新生活的展望，发展积极的自我认识，树立自信心和上进心，充分体验夏天生活的乐趣，增强暑假生活的计划意识。作为开篇，它主要让儿童总结学习、生活等方面的变化，为后续学习作铺垫。【学情分析】学生在上学期末已经通过比较的方法知道自己的成长，经过一年的学习，学生各方面都产生了变化，自我认识又在进一步发展，孩子们都很愿意向大家展示自己的成长变化。一年级学生年龄小，不能客观、纵向地发现自我的变化，更是很难横向地察觉到别人的变化和他人对自己的关注。他们对自己在这一年里的变化可能集中在身高、体重这些直观、具体的感知上，这样符合他们的认知规律，同时学生的合作能力、处理信息能力仍不足。课堂上充分给孩子活动的时间和空间，让他们多角度感知和总结自己的变化与进步很重要。【教学目标】1、知识与技能：能用比较全面的方法感受自己和同学一年来的成长与变化。2、过程与方法：能通过适宜的物品、言语用比较的方法全面地看待自己和别人。3、情感态度与价值观：能发展积极的自我认识意识，树立自信心，学会感恩。【教学重点】能用比较的方法充分了解这一年的成长与变化。【教学难点】引导儿童从具体和抽象两方面了解自己在这一年来的变化。【教学准备】1、教师准备：录像、录音、课件、图片、视频等。2、学生准备：积累自己关于成长的资料。【教学课时】一课时教学过程（一）“发现我长大了”教师活动预设：1、谈话导入：同学们，快乐的暑假将要来临，放假前，老师想跟你们一起畅游成长乐园，愿意吗？要进入乐园，我们要先通过一个迷关，有信心吗？猜猜，照片中的人是谁啊？这位同学由婴孩变成了现在这样，他是在渐渐地成长。2、引入课题：同学们，究竟在这一年，我们发生了哪些变化呢？让我们在暑假前，一起回顾我们的这一年。学生活动预设：1、看照片，猜一猜。2、初步了解成长。3、读课题。设计意图：以进入成长乐园的情景把同学们带入到课堂，借学生身边的人物，利用猜一猜班上熟悉同学照片的形式，激发学生好奇心，把学生的注意力吸引到关注孩子成长变化上，揭示课题。（二）“寻找成长的足迹”教师活动预设：1、乐园里风宝宝来迎接你们了！让我们跟风宝宝打招呼吧！过了一年，风宝宝想知道你的身体方面发生了哪些变化呢？请拿出我们课前完成的成长调查表，和大家分享一下2、对话游戏，感受自己身体的不同变化。风宝宝也替你们感到高兴，想和你们做游戏，你们想不想？准备好了吗？“风宝宝吹吹吹到身体长高的同学那里！”、“风宝宝吹吹吹到身体长壮的同学那里！”、“风宝宝吹吹吹到换牙齿的同学那里！”、“风宝宝吹吹吹到小手长大的同学那里！”、“风宝宝吹吹吹到小脚长大的同学那里！”学生活动预设：1、课前咨询家长，完成成长调查表。2、分享成长变化。3、全班参与对话游戏。设计意图：1、安排课前的学生小组调查，体现品德课程的活动性、综合性特点，通过小组合作和社会调查，充分发挥学生的学习主动性，培养学生收集信息与处理信息的能力。呈现身边的事例更具生活化，更能引起学生情感上的共鸣。2、采用具体数字、资料展示、口头述说等方式进行对比，是儿童具体形象地感知到自己身体在不停地生长。3、本环节设计寓教育于游戏之中，创设孩子们乐于参与其中的活动形式，这样充分体现了品德教育的活动性（三）“感受成长的变化”教师活动预设：1、为了祝贺大家长大了，风宝宝送给了大家一棵成长树，树上的果实藏着一个秘密，大家想知道吗？请看播放视频。2、同学们，原来在这一年里大家都养成了那么多好习惯，听到爸爸妈妈的夸奖老师也替你们感到高兴。现在让我们打开书本42页，一起阅读“我养成了许多好习惯”的内容。大家还养成什么好习惯呢？请在小组内分享（组长负责完成好习惯统计表），一会儿派出一名最棒的代表来汇报。3、看来同学们都在不停地进步，风宝宝也养成了细心观察的好习惯，发现了这样的现象，请大家判断。学生活动预设：1、观看视频。2、小组交流讨论，再汇报。3、判断对错，分析问题。设计意图：1、环节设计贴近学生，接近生活，以学生生活为本。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、道德体验和道德认知。2、利用生活镜头把孩子引入另一个感知活动中，利用身边同学的行为进步和爸爸妈妈的话，引起学生的共鸣。一石激起千层浪，使学生有所感，有话说。3、品德与社会的新课程标准要求教师要活用教材，根据教材看图判断，加深认知。小结：在一天天的成长中，我们养成了许多好习惯。（四）“领悟成长的魅力”教师活动预设：1、同学们，风宝宝看见大家养成了那么多的习惯，可想跟大家做朋友，你们愿意吗？赶紧跟风宝宝介绍一下你在班级里都有哪些朋友？2、你能找找他们身上有哪些优点，值得我们学习。小结：在一天天的成长中，我们学会了交朋友。学生活动预设：1、介绍自己的朋友。2、客观、全面的评价别人，学习别人的优点。设计意图：让孩子们在相互交流展示的基础上，全面感知同学们的变化。引导儿童在相互交流中进行自我评价和成长展示（五）“收获成长的果实”教师活动预设：风宝宝为了祝贺和大家成为了好朋友，带来了宝箱，大家想得到吗？快和风宝宝请分享在学习上你感到最自豪的事情。小结：在一天天的成长中，我们越来越热爱学习了。学生活动预设：1、分享自己在学习上的成果。设计意图：学习生活涵盖各个学科，引导学生谈一谈在各个学科中自己学到的本领。（六）“分享成长的快乐”教师活动预设：在长大的过程中，我们积累了好习惯，交到了好朋友，学会了新知识，成长中总有很多事我们希望永远记下。现在请拿出大家的成长相册，和你身边的人分享。还请请大家想想，成长路上，我们要感谢谁呢？分享展示成长相册，适当启发孩子们在成长中要学会感恩。学生活动