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文档简介

三年级上学期： 分数的简单计算教学目标：知识目标：是学生巩固分数的意义，探索计算同分母分数加、减法的方法。能力目标：培养学生观察，推理，分析，综合，抽象，概括的能力和解决简单的实际问题的能力和自主探究、小组合作的能力。情感目标：让学生，充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活中的数感。教学重点：探索并发现简单的同分母分数加减的计算方法，会进行简单的计算。教学难点：引导学生探究出简单同分母分数加减法计算方法，进一步巩固分数的意义。教学设计 课前自主探究：翻转学习：炎热的夏天，妈妈把一个大西瓜平均分成8份，哥哥吃了其中的2块，弟弟吃了其中的一块。1.我用学过的分数可以知道： 哥哥吃了这个西瓜的（ ） 弟弟吃了这个西瓜的（ ）2、兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？学情反馈：通过视频作业反馈学生对分数意义的理解和怎样算出同分母分数的加减的思维过程。视频拍摄要求不超过2分钟。本场评选优秀小组和优秀个人，加分规则：认真倾听，回答问题，补充正确，评价得当，积极合作学习。一、同分母分数加法的教学过程（一）、直接引入，从学生的答案中找问题成为课堂教学的资源。随机抽取一位提出加法问题的同学解题视频，通过视频，老师了解学生自主探究学习的情况，先由小评委进行提问和补充，老师进行简单的点评。（5分钟）（二）、带目标自主学习微课视频。微课观看任务：学习老师的讲解，并发现解题方法1.通过微课给不会的孩子梳理同分母分数加法的计算方法的推倒思路；2.通过微课规范已经学会的孩子的语言表达，模仿讲解的方法。3.随机抽取2个学生说出同分母分数加法的计算方法4.板书加阶段小结：同分母分数的加法：分母不变，分子相加。5.同分母分数加法练习（简单题目，抢答）二、同分母分数减法的教学过程（一）、直接引入，从学生的答案中找问题成为课堂教学的资源。随机抽取一位提出减法问题的同学解题视频，通过视频老师了解学生自主探究学习的情况，先由小评委进行提问和补充，老师进行简单的点评。（5分钟）（二）随机挑选一个同学复述问题，小组合作探究方法得出结论。1. 随机挑选一个同学复述同学在视频中提出的问题；2. 合作学习：学生在小组内模仿加法的讲解过程讲一遍，并选出汇报员。3.随机抽取一个组展示。4. 引导学生发现同分母分数相减的规律同分母分数的减法：分母不变，分子相减。5. 同分母分数相减的训练（简单题目，抢答）（三）、巩固练习1.独立完成2道题。（2分钟）2.小组合作交流，解决问题，练习讲解。（3分钟）3.随机抽取2名同学回答，小组其他成员有一次补充机会，其他同学是小评委。（4分钟，1分钟讲题，1分钟补充）题目：1、计算，并说明理由1. （ ） + （ ）= （ ） - （ ）=2.一块巧克力，小东吃了，小红吃了，小红和
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