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文档简介

音乐巨人贝多芬教案教学目标一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。教学重点一是体会伟大音乐家的人格魅力，二是学习描写人物外貌的技法。教学步骤一、导入由格列佛游记中“特意让目盲者为画家调色”导人。此事颇不可思议，而贝多芬正是这样一位失聪的作曲家，其中艰难不言而喻。二、整体感知理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几事。（客人”访问贝多芬的过程：女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并开始和“客人”谈话贝多芬和“客人”共进晚餐贝多芬回忆往事。主要事：“客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。）2用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。（贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。）3文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?（学生回答）二、研讨学习本要点一：体会大音乐家的人格魅力要求学生：默读全文，筛出生字。小组讨论；梳理主要内容，并以女佣的口吻概括那天发生的事。教师：出示需加以注意的生字。选几组代表概括主要内容，同学生一起完成板书。2要求学生；精读文，找出自己不理解的句子来。小组讨论：互相帮助，理解句子含义。一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。师生共同为本文重拟标题，以此将全文思想加以最高程度的提炼，并将板书补充完整。三、研讨学习本要点二：学习描写人物外貌的技法导人：我们已深入了贝多芬的内心世界，却仍与他“对面不相识”，他的相貌如何?文中如何加以刻画?2要求学生：跳读全文，勾画关于贝多芬的外貌描写的句子，并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。教师：概括描写人物外貌的要旨：要以形传神，忌点点俱到，忌“脸谱化”。3实践：三分钟人物速写四、归结全文小组讨论：站在“客人”的角度谈谈此次访问的收获。选派代表概括小组学习成果。2再次聆听命运交响曲，深切感悟。五、拓展听贝多芬名曲，提高艺术素养。2读约翰克里斯朵夫教后记：雄浑激昂的命运交响曲叩击着你的心灵时，你也许想起了贝多芬这位音乐巨匠
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