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2019-2020年一年级数学下册 十几减7教案 人教版教学目标1使学生学会运用加、减法的关系，正确计算十几减7。2培养学生初步的迁移、类推能力。3培养学生动手、动口、动脑的协调性。教学重点使学生掌握十几减7的计算方法，能正确进行十几减7的计算。教学难点掌握用加法算减法的计算方法。教学步骤一、铺垫孕伏【演示课件“十几减7”】7（ ）117（ ）13 7（ ）15 7（ ）16二、探究新知1教学例1（1）【继续演示课件“十几减7”】，出示例1图。（2）启发学生说明图意。使学生明确：从12个圆片中，去掉7个，还剩几个？（3）启发学生回忆：十几减9、十几减8是怎样计算的？小组讨论交流，使学生明确：十几减9、十几减8都是想加算减的。（4）例1应该怎样想？分组交流，并填书；教师巡视指导。使学生明确：像十几减9、十几减8那样，十几减7，可先想7加几得十几。127 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以1275。（5）读算式： 1275。2【继续演示课件“十几减7”】，出示例2：117157（1）分组交流。（2）指导学生独立填写。（3）订正时，读算式1174， 1578。3【继续演示课件“十几减7”】，出示例3：147167137（1）独立填写。（2）订正时，读算式1477，1679，1376。三、全课小结教师引导学生总结十几减7的口算。随堂练习1“做一做”第1题757778127 147 157一组一组地出示，做减法时说一说都是怎样想的2“做一做”第2题711 713 716117137167学生无独立填写，订正时说一说是怎样想的。附送：2019-2020年一年级数学下册 十几减7知识方法归纳 苏教版(1)十几减7的思考方法。在掌握7加几的基础上利用加、减法的关系来计算十几减7，即“做减法想加法”的思考方法。如：从上图中可以看出，方框内共有12个圆；如果从12个圆里去掉7个圆就还剩下5个圆。因而在计算12个圆减掉7个圆后还剩几个圆时，只需想：7个与几个合起来是12个，就可求出12个减7个等于几个。所以，计算127时，只要想：7加几等于12，7加5等于12，因此，127 。(2)十几减7的计算方法。可根据得数是十几的7的加法算式来计算。如：157想：
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