2019-2020年二年级数学下册 万以内数的认识练习七教案 北京版.doc

2019-2020年二年级数学下册 万以内数的认识练习七教案 北京版教学目标知识、能力：通过本节对数数、读数、写数、比较数的大小、估数、猜数的练习，使学生熟练地掌握这部分的知识，培养学生的读、写数的能力以及思维的灵活性。过程、方法：引导学生通过思考、比较、练习等方法，学习巩固这部分知识。态度、情感：在学习过程中，激励他们学习的自信心和自豪感。教学重点在万以内数的认识的基础上，进行数数、读数、写数、比较数的大小、估数、猜数的练习，培养学生的读、写数的能力以及思维的灵活性。教学难点学会万以内数的读写方法，大小的排列及比较。教学过程一、基本练习：1. 按顺序读数（连续数出5个数）（1）一个一个地读。1398 1403（2）一十一十地读。3560 （ ）（3）一百一百地读。5900 （ ）小组内完成，然后，指名表演数数。2. 比较数的大小（1）给小猫排队。你是怎么排的？为什么？（2）比较数的大小，然后让学生互相说一说。（3）交流反馈。二、课堂练习：1. 比一比。（课件演示） 手机（998元） 手机 手机（3020元）A 号手机比号手机便宜一些，比号手机贵得多。B 号手机大约是多少元？（在可能的钱数下面画“”）1005元 965元 2995元（ ） （ ） （ ）小组内讨论、比较、做出判断。然后集体交流反馈。2. 估数练习。（实物展示）A 这摞纸有多少张？观察后说一说，你是怎样估计的？小组内先说一说。B 集体交流。（指名汇报）3. 游戏（猜数练习，两人一组。）甲生：我写一个四位数，你猜是多少？乙生：根据甲生的描述，进行猜数游戏。4. 了解商品的价格，进行填表、比较练习。师：根据你收集的信息，你想给大家提什么建议？三、总结：通过今天的练习，你有什么收获？还有什么遗憾和问题？附送：2019-2020年二年级数学下册 万以内数的进位加法教案 北京版教学目标1. 巩固万以内数的不进位加、减法的计算方法以及竖式的书写格式。2. 学习万以内数的进位加法的计算方法。3. 培养学生独立思考与小组合作的能力，以及估算的意识。教学重点引导学生利用知识的迁移，独立总结万以内数的进位加法的计算方法。教学难点使学生理解万以内数的进位加法的算理，并能正确运用竖式进行计算。教学过程一、复习导入：1. 口算：5+6= 6+8= 1+9= 7+9= 8+8= 5+7= 9+8= 6+9= 3+8= 4+7= 9+9= 8+7=2. 竖式计算并验算。314+252= 523+364=指名板书订正。小结：我们在计算时要注意些什么？3. 导入：今天我们继续学习万以内数的计算。二、探索新知1. 出示例题： 故事书786本、科技书388本、连环画193本。从中选择两个信息提出加法问题。列式计算：786+193=（估计结果会是多少？你是怎么估计的？）学生提问。（1）学生试做，如果有困难，请举手示意。（2）集体解决学生遇到的问题。（3）学生再试做。（4）汇报：板书：786193979（元）你想问什么问题？（现在哪一位满十了？怎么办？和百位上为什么是9？）（5）比一比：和我们前面做的题有什么不一样？谁说说做这道题最关键的是什么？小结：今天我们学的是万以内的进位加法。（板书）计算进位加法时应注意些什么？板书：十位相加满十，向百位进1。2. 试一试：786388=（估计结果会是多少？你是怎么估计的？）（1）学生独立完成。（2）汇报交流。小结：这道题有什么不同？我们在计算进位加法时，哪一位上的数相加满十，都要向它的前一位进1。板书：哪一位上的数相加满十，