江苏卫生职业技术学院制定修订教学大纲办法.doc

江苏卫生职业技术学院制定修订教学大纲办法（试行稿）教学大纲是课程建设的最基本文件，是指导课程教学、规范教学行为的纲领性文件，是对专业教学计划的具体体现和落实，是选用或编写教材、讲义和教师组织教学以及检查教学质量的主要依据。每门课程的教学均应有教学大纲，每位教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求。为了做好教学大纲的制定、修订和审批工作，特制订本办法。一、制定、修订教学大纲的基本原则（一）教学大纲要准确地贯彻专业教学计划所体现的培养目标，各门课程的教学大纲都要服从专业课程结构与专业教学计划的整体要求。相同的课程在不同专业的教学计划中，必须按各自课程结构的要求有所区别。（二）新开发的课程，原则上要先制订教学大纲，而后编写讲义或确定教材。（三）教学大纲要体现改革精神，不能服从于某本教材或某一时期的特定体例。（四）教学大纲应规定学生必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能的最低要求，将它作为基本部分；规定课堂教学内容与学生自学内容及其相互关系，要留给学生充足的自我支配时间与空间，鼓励发展个性，充分体现学分制教学管理制度的精髓；大纲中对不同理论教学内容可用“掌握”、“熟悉”、“了解”等词对学生提出不同要求。对实验或见习教学内容，可用“熟练掌握”、“掌握”、“初步掌握”等词对学生提出不同要求。（五）教学大纲应重视理论在实践中的运用，根据建立相对独立的实验（见习）课程体系的教改目标与要求，实验（见习）课均应根据课程性质和教学要求，相应地制定独立的教学大纲，明确实验（见习）课的教学要求和培养目标。对课程教学见习、集中教学见习（实习）、毕业实习等集中的实践性教学环节，也应按理论课程的标准与要求，制订教学大纲，即实习（实习）大纲，以指导学生修好实践环节课程，达到专业教学计划中要求培养学生较强的专业技能的教学目的与教学要求。（六）要严格按照教学计划规定的教学科目、教学时数编写教学大纲的内容。编写教学大纲须先分析本门课程的教学目的与要求，考虑教材纲要，拟定各部分教学内容的分配时间，设计本门课程实践环节项目并安排适当时间，考虑本门课程前后衔接及与其它课程的联系。（七）各系部应高度重视教学大纲的制订，对跨系部开设的课程要认真加以研究，主动沟通，相互协调，以防遗漏。（八）各系部应在总结我校教学经验的基础上，结合各专业、各门课程的实际情况及我校的教学特色，在教学计划修订或新增专业教学计划确定后，及时组织各教研室制订修订教学大纲。院级、系部重点课程（精品课程）的教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、实践能力（九）教学大纲的编写质量，是教师业务水平、教学水平和教学组织能力的一种体现。教学大纲原则上由中级职称教师执笔编写。二、教学大纲的结构和格式教学大纲具体规定某门课程以及该课程教学各环节的目的、任务、内容、范围、体系、进度与时间，以及在教学方法上的具体要求等。教学大纲的内容包括说明和正文，一般按照统一格式编写制订。（一）课程教学大纲1说明的内容包括：（1）课程名称；（2）适用专业层次；（3）课程性质、任务；（4）课程属性；（5）学时与学分；（6）各章节的学时分配表；（7）教学方法；（8）成绩考核；（9）其他：如主要先修课程，教材和参考书目等。2正文内容：系统规定该课程教学内容的主题、要求和章节；规定各部分内容的教学要求、教学内容等。教学要求： “了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。 “熟悉”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或其它事物的相互关系。 “掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、理论、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。（二）课程实验（见习）教学大纲1说明部分包括：（1）科目（课程）名称；（2）教学对象；（3）周数或学时数（独立设置的实验课需写：学时及学分）；（4）课程性质、任务；（5）各项实验（见习）的学时分配表；（6）成绩考核；（7）教材和参考书目等。2正文部分：各项实验（见习）的目的、类型、内容、方法、实验（见习）仪器设备及教具等。（三）毕业实习大纲结合实习安排，制定实习计划，专业总体毕业实习大纲包括：（1）目标与任务；（2）时间安排；（3）实习组织领导与管理；（4）实习指导方法；（5）实习内容与要求；（6）毕业实习考核。各科毕业实习大纲包括：（1）适用对象；（2）实习目的；（3）实习时间安排；（4）实习要求与内容；（5）实习考核。三、课程教学大纲审批 教学大纲稿编写完毕，及时由教研室、系部审核，经教务处备案后即予实施。四、排版、打印1排版：A4纸纵向排版。课程名称用三号黑体，其它为小4号宋体字。大、小标题加粗。上、左边距设为2.5厘米，下、右边距设为2厘米。行间距设为16磅，页码居中。2打印：教研室排好版后，连同封面一并由系部打印，同时送审批表（“签名”手写签字）。3.打印文本经签字、审批。4.教学大纲稿审批后，相同内容的电子文档同时发至教务处和系部电子邮箱内，并予以确认。教务处将审批表复印后发给教务处、系部、教研室和编写老师。附：教学大纲格式和模板1课程教学大纲基本格式2. 教学大纲装订：（1）封面；（2）审批表；（3）正文3. 课程见习（实习）大纲（另订） 4. 毕业实习大纲（另订）二八年二月江苏卫生职业技术学院教学大纲课程：适用专业：系部：20 年 月 日课程教学大纲审核表课程名称课程代码总学时学分适用专业课程类别考核形式先修课程教研室撰写人职称（一般需中级以上职称）教研室审核意见教研室主任签名： 年 月 日系部审核意见系部负责人签名： 年 月 日教务处备案意见负责人签名：年 月 日教学大纲格式：江苏职工医科大学教学大纲二 年 月一、课程名称（编号）“编号”暂不写。教学计划中的课程名称。二、适用专业层次层次：三年制高职（专科）我校已开设专业：护理学，药学，医学文秘，卫生信息管理（医院病案管理），医学影像技术（放射治疗技术），康复治疗技术。我校拟开设专业：公共卫生管理（健康管理），护理学（涉外护理）三、课程性质与任务性质：公共基础课、专业基础课、专业课、专业技能实习训练课；在本专业、学科的地位。 “任务”是指本门课程总的教学内容，通过教学所达到知识和能力（或政治思想素质）、水平（总体教学目标）。四、教学内容与要求各章节具体的“掌握”、“熟悉（理解）”、“了解”的内容五、教学安排各章教学内容的课时分配，包括实践性环节（实验、见习等（教学时数）学时安排表序号课程内容学时分配理论实践小计12345678910合计（总学时）六、教学方法结合课程性质与特点，所选用的教学方法(特别是先进教学模式的应用建议)、教学组织形式和设计，现代教育技术的应用。学生学习的要求，学习方法的指导，课外复习和练习时间与课堂教学时间的比例。促进学生个性发展，形成特长的措施。课内课外(含第二课堂)和校内校外(含社会实践)教学活动的互相结合、课程教学目标和职业能力培养的互相结合等方面的途径、方法和总体安排。其他。七、考核方法和成绩评定考核方法：理论考试方法，实验/实训考试方法。考核要求：理论考试要求概述各部分的知识点要求，突出重点，兼顾其他知识点内容；实