小学数学人教2011课标版三年级倍的认识 第一课时.doc

三年级数学上册 倍的认识（一）教学设计原稿教学目标：知识与技能：能结合具体情境建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能用“一个数是另一个数的几倍”解决简单的生活问题过程与方法：通过观察、比较、操作、交流等方式亲历“倍”概念的形成过程，进一步体验“倍”在生活中的具体含义，培养直观表达能力与语言表达能力情感态度与价值观：感受“生活处处皆数学”，体会变与不变的辩证关系，体验数学直观在数学学习中的重要价值教学重难点:重点：建立“倍”的概念难点：理解“倍”的含义教学过程：一、 情境导入谈话：同学们，你们见过兔子吗？知道它们喜欢吃什么吗？二、 探究新知活动一：观察图片问题：观察图片，说一说你发现了什么？流程：1、仔细观察情境图，指名说说看到了哪些萝卜？（边说边贴图）2、它们分别有几根？（指名说，贴图）3、根据各种萝卜的根数，小组讨论：红萝卜的根数与胡萝卜有什么关系？4、展示汇报，梳理提升5、把胡萝卜圈起来，红萝卜像胡萝卜一样圈起来，引出红萝卜与胡萝卜的倍数关系活动二：举一反三问题：你能用圈一圈的方法找出白萝卜与胡萝卜的关系吗？流程：1、回忆刚刚的做法，用同样的做法在课本上把白萝卜圈起来并填空2、同桌互相交流自己的圈法、想法3、上台展示成果，梳理提升4、出示练习，完成题卡活动三：深入理解“倍”问题：红萝卜与胡萝卜的倍数关系是什么？流程：1、出示萝卜，观察红萝卜与胡萝卜之间有什么倍数关系?2、自己在题卡上圈一圈，填一填3、在桌子上摆一摆4、同桌交流：通过摆，你发现了什么？5.成果展示，梳理提升活动四：巩固练习问题：你能用“倍”解决问题吗？流程：1、基础练习，课件，题卡2、完成课本上的做一做3、举出生活中有关倍数的例子4、课堂小结三年级数学上册 倍的认识（一）教学设计修改稿教学目标：知识与技能：能结合具体情境建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能用“一个数是另一个数的几倍”解决简单的生活问题过程与方法：通过观察、比较、操作、交流等方式亲历“倍”概念的形成过程，进一步体验“倍”在生活中的具体含义，培养直观表达能力与语言表达能力情感态度与价值观：感受“生活处处皆数学”，体会变与不变的辩证关系，体验数学直观在数学学习中的重要价值教学重难点:重点：建立“倍”的概念难点：理解“倍”的含义教学过程：一、 情境导入1谈话：同学们，今天老师带来个新朋友，你们想认识吗？出示课题，板书课题2.完成课件上的巩固练习，进入新课二探究新知活动一：初步理解“倍”问题：红萝卜与胡萝卜之间有什么关系？流程：1.观察情境图，说出看到了哪些萝卜？并说出来分别有几根（贴图，板书）2.观察两种萝卜的根数，找出它们的特点3.探究红萝卜与胡萝卜的关系4.说出红萝卜与胡萝卜的关系，并熟读，加深对“倍”的认识活动二：深入理解“倍”问题：白萝卜与胡萝卜有什么关系？流程：1.用圈一圈的方法，在课本上把白萝卜圈一圈，并填空2.小组讨论：白萝卜与胡萝卜的倍数关系3.成果展示，梳理提升4.拓展延伸：出示练习，完成题卡5.订正答案，熟读各种萝卜之间的倍数关系，再次加深对“倍”的理解6出示课件，找出红萝卜与胡萝卜的倍数关系7.强调标准不同，倍