2019-2020年二年级品德下册 一年之计在于春（第二课时）教案 泰山版.doc

2019-2020年二年级品德下册 一年之计在于春（第二课时）教案 泰山版（一）听录音，加深感悟时间的重要。1、师：通过上节课的学习，我们懂得了应该抓紧时间、珍惜时间，做时间的小主人，那么，在平时的生活中，我们应该怎样珍惜时间呢？2、听录音。鲁迅先生小时候的故事3、听家长珍惜时间的录音。（家长谈一谈，自己现在如何珍惜时间，一边工作，一边学习，并且取得了教好的成绩的事例）4、师：听了录音后，你有什么想法？（小组讨论，学生自由发言）5、教师归纳：我们青少年正处在记忆力最佳时期，也是学习的黄金时期，更应该趁这段美好的时光多学习一些知识和本领，不能让时间白白流走。（二）析情景，加深体验时间的重要。1、过渡：今天课上来了一位小朋友明明，来跟他打声招呼。瞧：他紧皱眉头，耷拉着脑袋，不知是什么原因？2、看录象片段：（明明不珍惜时间的种种表现：课前2分钟不准备好东西，就一个劲地在外面玩，上课铃响，一幅慌慌张张的样子，影响上课的情绪；别人都在认真地做作业，他却在一旁自顾自地玩着铅笔，别人都交了作业，他却交不上，晚上九点了还在看电视，第二天交不上作业，等着挨批）3、同桌商量一下，该怎样帮助明明。4、全班交流。5、如果你是明明，你该怎样改正？6、教师小结：大家都知道珍惜珍惜时间很重要，老师告诉大家珍惜时间是有一定的方法的，在规定的时间里做好自己应该做的事情，是珍惜时间最好的表现，只有这样，你们才是真正做到珍惜时间。（三）画时钟，懂得合理安排时间。1、师：那么怎样才能在规定的时间里做好应该做的事情呢？请大家完成“我能行”。2、学生自己做，交流。3、互相交流，教师适时点评。4、师小结：通过刚才的画时钟，大家都明白了守时是很重要的。大家就应该明白什么时候该做什么事，可一定要用心去记哟！（四）评比“惜时”小标兵，树榜样。师；我们班中的小朋友大都是珍惜时间的孩子，但是也有几个小朋友做得不够。让我们一起来评一评，比一比。1、评班上珍惜时间的好同学，并给以奖励，并给以“惜时”小标兵的荣誉称号。2、些平时珍惜时间的同学谈一谈，他们是怎样珍惜时间的？珍惜时间有什么好处？3、说一说，你自己是怎样珍惜时间？（自由准备，全班交流。）4、师小结：你们都知道了珍惜时间是很重要的，并且听了小朋友的介绍后，也知道了该怎样珍惜时间。但是“心动不如行动”，让我们大家积极行动起来，制定切实可行的时间表，人人争当“惜时”小标兵。（五）制定惜时计划，指导实践。1、师：老师帮助大家制定了一张表格，请小朋友自己先想一想，该怎样安排自己的作息时间。2、出示表格：内容自评组评家长评老师评总评（得星）按时起床准时到校课前准备上课认真作业按时课余合理 其他3、口头说一说，自己该有什么打算？该怎么做到珍惜时间？4、老师提出评比要求和评比时间。5、教师小结：今天这节课上，大家都明白了珍惜时间是很重要的，那些名人有名出息的人，都是我们学习的好榜样。老师相信，只要我们小朋友牢牢记住“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话，人人争当惜时小标兵，长大后肯定是个有出息的人。课后反思： 品德与生活是一门综合性较强的学科,强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。一年之计在于春一课的教学让我感悟颇深。有创意地设计活动情景，给学生创造开放的活动空间。对于珍惜时间，每个学生都懂，嘴巴上都会说，但是真正要让学生学了这课后有收获，这也是个比较困难的事情。为了让学生真正融入到课文的情景中去，让他们在辨析行为的过程中懂得自己应该怎样去珍惜时间，怎样才算是做到珍惜时间，因此在设计该案例的过程中，我比较注重利用学生身边的事例，运用录音、录象等先进的媒体效果，通过讨论辨析、合作表演，让学生切实地感受到珍惜时间的重要性，达到了很好的效果，学生的主体性也得到了充分的体现。充分体现品德与生活的生活性和开放性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计一年之计在于春这一活动案例时，强调学生的亲身实践。课中选取的一些事例都是发生在学生身边的，涉及到学校，家庭，但都是学生摸得着，看得见的，并且都是发生在自己身边的小事情，他们知道该怎么做，不该怎么做。因此，学习起来就方便多了，同时也受到了较好的效果，充分体现了生活性和开放性。附送：2019-2020年二年级品德下册 主题4“发现有趣的变化”教案 首师大版教学目标: 1、通过对自然现象的观察和实验活动，使学生初步了解生活中的一些科学常识，知道碘酒遇淀粉会变色，流动的空气对物体的压力小等。2、通过观察和实验活动，激发学生独立观察、积极动手动脑、乐于探究的兴趣，初步体验提出问题和探索问题的过程，发展学生的合作意识，感受科学和人们生活的关系。3、在实验探究活动中，引导学生学习和尝试做科学的方法，强化学生发现问题的能力、探究科学的能力、与人合作的能力和交流能力。教学重点: 通过对自然现象的观察和实验活动，使学生初步了解生活中的一些科学常识，知道碘酒遇淀粉会变色，流动的空气对物体的压力小等。培养学生的探究兴趣和能力。教学难点: 利用碘酒遇到淀粉变色的原理创意魔术；了解流动的空气对物体的压力小的道理。教学准备:教师:1、碘酒、塑料小盘、馒头、米饭、土豆丁、黄瓜丁、淀粉糊、图画纸、喷壶或笔刷等。2、卡片纸、长纸条、气球或兵乓球、棉线等。3、有关的实物或者图片。学生:彩色铅笔，纸或布条，小食品等。教学过程: 一、激趣导入:游戏:吹乒乓球比赛。看看谁能把乒乓球吹得更高。二、新授:1、讨论:用什么办法可以把乒乓球吹得更高？2、尝试:把乒乓球放在漏斗上吹。（1）学生猜一猜会出现什么样的情况？（2）选一个同学代表大家来尝试。其他同学仔细观察，看看有什么发现？（3）学生说说自己的发现。乒乓球没有飞出去，而是紧贴着漏斗壁跳动，转动。（4）引导学生提出自己的问题:为什么乒乓球没有像我们预想的那样飞起来？（5）学生尝试解答问题。3、组织学生玩游戏:大力士。（1）明确要求:把明信片放在桌面上，用嘴吹气，把明信片翻过来。仔细观察，看看你有什么有趣的发现？（2）指名尝试。（3）所有学生利用胸卡尝试。（4）交流:明信片会跳动起来，但是无法翻过来。（5）引导学生提出自己的问题:为什么明信片不能翻过来。（6）学生自己尝试解答问题。4、组织学生玩游戏:奇妙的纸条。（1）明确要求:把纸条放在嘴的下方，水平着吹气，仔细观察，看看你有什么有趣的发现？（2）学生自己尝试。（3）交流:纸条会自己飘起来。（4）引导学生提出自己的问题:为什么纸条会自己飘起来？（5）学生尝试解答问题。5、组织学生玩游戏:亲热的气球。（1）向两个挂着的气球中间吹气，仔细观察你有什么有趣的发现？（2）指名尝试。（3）交流发现:气球会靠近。（4）引导学生提出自己的问题:为什么向气球中间吹气的时候，气球会靠近？（5）学生自己尝试解答问题。6、播放录像，解答学生的疑问。7、学生再次挑选自己喜欢的一个实验