4上8《虎门销烟》第一课时课案.doc

虎门销烟第一课时课案课型新授课时第一课时执教海陵小学 汤小燕 翟吉梅理论支持科学家和教育家都预言：未来的文盲将不是目不识丁的人，而是那些没有掌握学习方法，不会学习的人。因此，学法指导是教学方法改革的一项重要内容。当前，教学方法改革的一个重要的发展趋势就是教法改革与学法改革相结合，以研究学生科学的学习方法作为创建现代教学方法的前提，寓学法于教法之中，使教法学法化，把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交融处，真正体现教与学双边活动的有机统一。学习方法的知识，是学生知识体系中的重要组成部分，也是能力结构的重要成分。法国数学家笛卡尔说过：“具有价值的知识是关于方法的知识。”所以，学法指导，就是要最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激活学生的思维，帮助学生掌握学习的方法，培养学生的学习能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。第一课时的教学主要是字词的音形义，读通课文，理清文章的脉络。教师适时地引导学生掌握一定的学习方法，便于学生能更好地学习。教学目标1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。3学习课文第一自然段。教学重点学会生字新词，读通课文。教学难点读通课文，理清课文脉络。课前准备课前了解有关鸦片的知识、林则徐的介绍，做好教学课件。设 计 内 容一、课前自主预习读一读：认真练读虎门销烟课文。了解鸦片、林则徐、虎门销烟相关知识。二、课内精讲精练教学步骤教 师 引 导学 生 活 动设 计 意 图一、谈话导入新课二、初读课文读通课文三、精读课文第一自然段四、小结，指导读好课文题目。1老师这儿有一张图片。认识是什么吗？ 对，是鸦片。你知道鸦片对人有什么危害？2林则徐看到了鸦片对中国的危害，就上书朝廷，主张严厉查禁鸦片。于是，就有了历史上震惊中外的请把右手伸出来，跟老师一起板书课题。这儿的“烟”指的是 那“虎门销烟”是什么意思？3齐读课题。1生带着要求，先自读课文，努力把课文读正确，读流利，并思考课文主要写了什么。2检查词语掌握情况。出示词语：分外 应邀 身着朝服 一担担生石灰历史 欺侮 销毁 虎门寨脊梁 咆哮 嚣张 收缴 水泄不通指读第一行词语。“担”两种读音分别组词。指读第二行词语。让生说说区别“悔”和“侮”的方法。辨别“历”、“厉”和“励”（选字填词）。指读第三行词语。交流词语的意思。出示“咆哮”所在的句子说说文中“咆哮”的意思，再交流“咆哮”的另一种意思，并指导造句。带着对词语的理解，再齐读词语。3.练写生字。师范写“寨”，生描红所有生字。4同学们词语读得不错，句子读得怎么样呢？出示两个句子，指导停顿，指读，齐读。5指读课文，交流课文主要写了什么。指导概括叙事性 课文主要内容的方法。6默读课文，思考哪几小节写了虎门销烟的经过，理清课文脉络。第一自然段：写虎门销烟的时间。第二-五自然段：写虎门销烟的经过。第六自然段：写虎门销烟的伟大意义。1课文第一小节是写 指读。2从哪一天开始的？这是个什么样的日子？(红显齐说)指读。写虎门销烟的时间，课文用了一个小节，这是为什么呢？对，就是要强调这个时间的重要性！谁能读出这个日子的重要？指读。这是值得每一个中华儿女永远铭记的日子。再指读。我们一起来读了记住吧！ 1.同学们，鸦片害得许多中国人身体虚弱，成了别人耻笑的“东亚病夫”，害得许多中国人穷困潦倒，家破人亡，所以林则徐掀起了2.学到这儿，你觉得我们可以用怎样的语气来读课文的题目呢？指说并读。带着对课文的理解，我们一起来读，齐3.同学们读得真棒！林则徐是怎样带领大家销毁鸦片的呢？下节课我们继续学习。1.观察图片。2交流对于鸦片的认识。3.书空课题，感情朗读。1生带着要求，先自读课文。2. 读词语，读正确。交流记忆生字的方法。3交流词语的意思。4生描红所有生字。5生学习停顿的方法，读好句子。6 生读通课文，交流课文主要内容。学习概括叙事性 课文主要内容的方法。7 生理清课文脉络。1.一生读第一自然段，听读思考：课文为什么用一个自然段来写虎门销烟的时间？2学生反复朗读，读出这个日子的值得纪念。 带着对课文的理解，读课题。教师以简练的语言，引导生交流对鸦片的了解，为学习课文做铺垫。 良好的预习习惯会给学生带来事半功倍的学习效果，是成就优质课堂的必备条件之一。这个交流的环节不仅仅是对预习知识点的巩固，更是将预习所获取的知识创造性地进行理解、运用、实践的过程，也是形成学生扎实基础、形成学生语文能力的过程。三行词语，重点指导了音、形、义的掌握方法。只有保证了课堂练习的有效、高效，才能解放师生的“手脑”，真正实现课堂教学的有效、高效。描红生字，让生对生字形成正确的第一印象。读好长句子是读好课文的基础，因此，对读长句子方法的指导很有必要。把课文读正确，是学习课文的基础。指导概括叙事性课文主要内容的方法。交流课文主要内容，理清课文脉络，这是一项集概括、表达、理解于一体的综合性训练。通过师生互动交流，提高生的概括能力、语言表达能力。通过反复读，让学生用心体味虎门销烟的值得纪念，再用饱含深情的朗读来表达。