2019-2020年二年级下册第7课聆听《单簧管波尔卡》教案2.doc

2019-2020年二年级下册第7课聆听单簧管波尔卡教案2教学目标：1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。2、通过聆听单簧管波尔卡，感受单簧管的音色及表现力。3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：通过聆听单簧管波尔卡，感受和表现音乐的情绪。教学难点：初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学过程：一、组织教学二、导入师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放PPT）。师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！（出示PPT，木管类乐器的分类）。木管类乐器包括：长笛 、短笛、单簧管、双簧管、大管。师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。（出示连线PPT）。师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。生：优美的、温柔的 。师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧管”）。师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。师：帮它找到自己的照片吧。（生连线“长笛”）。师：（播放大管演奏乐曲）它的音色如何？如果说长笛是个美丽的少女，那你觉得大管像是谁呢？（生表演“老爷爷”“大象”等）。师：（播放短笛）告诉我它的音色是怎么样的？生：欢快的，清脆的。师：那你能告诉我，听到短笛的声音你会想到什么动物吗？生：像布谷鸟、 像只欢蹦乱跳的小兔子。师：哎只剩下一个没连线了，那我想到家一看就知道短笛自己的照片是那张了。师：刚才我们说木管家族有五个成员，还有一个是谁呢？（生：单簧管）它上哪去了呢？三、新课学习师：对了，单簧管刚才不在场，是因为它正在为我们准备礼物呢，现在就让我一起来欢迎它吧！（播放单簧管波尔卡第一部分音乐主题）大家觉得单簧管给我们带来的音乐礼物怎么样？生：很快乐、很跳跃、很欢快。师：你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的，低音又是怎么样的呢？生：高音很高亢，低音很浑厚。师：是的，现在就让我们一起来认识一下今天的主角“单簧管”。（播放PPT介绍“单簧管”）。师：很高兴今天有这么多的小朋友和我一起聆听单簧管的精彩演出，它邀请了它最好的朋友“波尔卡”来给我们做起了导游。在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花，让我们马上跟着单簧管去看看吧！边聆听单簧管波尔卡第一部分音乐主题，律动走路去看花）。在我们眼前是一片美丽的花园，每一朵都是那么的美丽，单簧管邀请我们走近它们，闻闻它们发出的花香。边聆听单簧管波尔卡第二部分音乐主题，律动闻花香。美丽的花园四季不停的变化着，看，春天花儿开的红艳艳的，夏天树叶变得绿茵茵的，你们想不想听一听这里的植物们是怎么赞美自己的吗？我们也一起来学一学吧。（出示由第三部分音乐改编的歌曲）师：赏了花，闻了花香，唱完歌，这个花园的主人来了，他是来自法国的“普罗休斯卡”爷爷，他听见了我们的歌声，现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。但是在看的同时，他也给我提了个问题，请你欣赏完后告诉大家整个乐曲一共能分为几段呢？哪几段是一样的。（随音乐变化图片，不同的乐段用不同的图案表示）。（当同学们听有和单簧管送给我们的礼物一样的旋律时，请用举起你们的小手。并告诉大家，这个旋律出现了几次？3次）。师：看着图片，你能告诉我并在花园的图片上指出来。生：第一、三、五段是一样的。共能分为五段）。师：很好，让我们跟着单簧管演奏的波尔卡一起走近美丽的花园吧！（完整聆听单簧管波尔卡走路上画律动+闻花香律动+画旋律线律动+歌唱花园部分+走路回小屋律动）。四、拓展，巩固师：刚才我们除了认识了单簧管，还认识了他带来的朋友“波尔卡”，可是它还没有自我介绍呢，现在我们该把它请出来，让他自己介绍一下了。（播放PPT“波尔卡”简介）。师：波尔卡是一种二拍舞步，既然是舞步，那我们就来学习学习它的舞步，这样我们就能和波尔卡交上朋友了。（和老师一起学跳简单的波尔卡二拍舞步并合着单簧管波尔卡的第一部分音乐旋律进行律动）。师： 波尔卡今天交上我们这群朋友可高兴了，他呀准备了一份礼物来庆祝我们的友谊诞生，赶快让我去看看到底是什么礼物呢？（播放视频大学生波尔卡）。师：观看了波尔卡的舞蹈，我大概知道了它这份礼物的含义，我想活泼的波尔卡肯定是希望同学们回家后能再好好的学习一下，希望下次我们与他再见面的时候，我们都能成为波尔卡届的舞林高手。师：同学们刚才的表现让花园的主人爷爷对我们竖起了大拇指，热情的爷爷，为了欢迎我们的到来，爷爷要送给我们一幅他画的画，请求我们也动手帮忙一起完成这幅画。好吗？（完整播放乐曲单簧管波尔卡学生进行律动和歌唱）。附送：2019-2020年二年级下册第7课聆听单簧管波尔卡教案3教学目标：1、情感态度价值观目标：通过聆听和表演，感受音乐的情绪、节奏，表现乐曲的情绪。2、过程与方法：结合图形谱，运用音乐律动的方式来感受表现音乐。3、知识与技能：（1）初步认识西洋木管乐器-单簧管的形状、音色和演奏方式。（2）初步感受乐曲各个部分的旋律，能听辨出主题旋律。教学重点：感知、表现波尔卡音乐的欢快、流畅的情绪。教学难点：分辨乐曲的情绪及旋律的相同点和不同点等特点。教具准备：琴、多媒体、图片、小黑板。教学过程：一、组织教学、渲染气氛-了解波尔卡1、随微笑波尔卡律动。2、简介波尔卡。3、看波尔卡舞蹈视频。二、介绍乐器、感受音色-了解单簧管1、看单簧管图片。2、听音色，看演奏姿势并模仿吹奏。3、揭题。4、简介单簧管。5、辨别单簧管与双簧管的形状，音色。三、欣赏教学-单簧管波尔卡（一）整体感受，初步聆听1、初听：律动。这个音乐有可能表现的是什么？2、故事导入。3、复听：师画图谱，生聆听观看。4、发现了哪些相同点与不同点？提示：音乐一样的时候看到的是（花），不一样的时候看到的是（小草、柳树）。主题花出现了3次。（二）分段聆听，逐步深入1、A段音乐：做旋转的动作。（1）初听：花的音乐给我们的感觉？（2）复听：律动。（3）用“嘣”随琴慢速模仿。2、B段音乐：滑滑梯，一上一下。（1）初听：小草的音乐带给你怎么样的感受？（2）再听：律动。3、A段音乐：用“嘣”随琴慢速模仿