2019年(秋)一年级语文上册 课文2 5《秋姑娘》教案 苏教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 课文2 5秋姑娘教案 苏教版一、教材分析课文通过凉爽的风儿、清香的桂花、香甜的果实、圆圆的月亮、火红的枫叶，展现了一幅美丽的秋景图，同时使人感受到秋姑娘的美丽。二、学情分析一年级的学生刚刚接触课文，我们应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“向往美好情境”，“感受语言的优美”和“阅读的乐趣”。三、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、2.会写本课五个生字，两条绿线中的八个生字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。3.了解秋天到来时大自然的变化特点。四、重点难点重点：学习生字词，理解课文内容，认识一种笔画。难点：理解课文内容，了解秋天的一些特征。第一课时教学过程一、 揭示课题投影片：秋姑娘撒落枫叶图板书：秋姑娘指名读、齐读，指导读好：娘。引导学生认识“女”字旁。秋姑娘正在跟小朋友们捉迷藏呢？今天我们就一起来找找秋姑娘吧。二、初读指导1看图，听课文朗读录音，投影依次显示：凉爽的风儿、清香的桂花、甘甜的果实、唱歌的小虫、圆圆的月亮、火红的枫叶。2交流，相机出示下列词语，读一读。风儿 小虫 月亮 方向3秋姑娘藏哪儿了？自由读课文。要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，读通句子。4检查自读情况。（1）同桌试读，互相帮助。（2）指名分句试读，相机正音。（3）小黑板出示：姑娘 她们 凉爽 香甜 美丽指名读。指导读音，特别提示：“甜”是前鼻音；“娘”“凉”“香”是后鼻音。齐读。开火车读。三、指导识记和书写生字1 指名读：了、风、虫、月、方2 教学笔画。（1） 书空每个生字的笔画。（2） 教师在田字格中范写每个生字，并且提示：“了”两笔写成，第一笔横折，第二笔弯钩。“风”四笔写成，第二笔是横斜钩。“虫”六笔写成，第四笔竖写在竖中线上，第五笔提，最后一笔是点。“月”四笔写成，第二笔是横折钩。“方”四笔写成，第三笔是横折钩，第四笔是撇。3 学生观察字的结构、比例。4 学生在田字格中书写生字。教师巡视，发现问题及时纠正。四、布置作业1 抄写生字。2 熟读课文。板书设计秋姑娘姑娘 她们 凉爽 香甜 美丽了 风 虫 月 方第二课时教学过程一、复习检查1 出示下列词语。姑娘 她们 凉爽 香甜 美丽学生认读。2出示生字。了 风 虫 月 方（1）学生给每个生字组词。（2）说出每个生字中的关键笔画。3听写生字。二、理解课文1听课文朗读录音，说出秋姑娘藏在哪里了？2指名读。出示：凉爽的风儿指名读：注意读准“爽”和“儿”秋姑娘藏在凉爽的风儿里。3 她还藏在哪儿呢？指名读。（1） 出示图片：清香的桂花（2） 启发：你们见过桂花么？让我们一起来闻一闻清香的桂花。（3） 小结：一到秋天桂花就开放了，满园飘香。桂花可以香飘十里呢！4 我们再到果园里去找找秋天。（1） 出示图片：果园（2） 摘下果子尝一口味道怎么样？引导说话“甘甜的果实”（3） 指导朗读。试读、指名读。5 秋姑娘还藏在哪儿呢？出示小虫歌唱图。a.问：知道什么叫“歌唱”吗？师举实例。b.听秋夜小虫鸣叫。c.朗读句子，自由试读、指名、男女赛读。6投影月亮图，枫叶图。指名说说。你见过十五的月亮吗？它是圆圆的吗？圆圆的月亮。你见过秋天的枫叶吗？它是什么颜色的？火红的枫叶。指名读。7引读“秋姑娘来了，她藏在哪儿了？”同桌一问一答，师生回答。8美丽的秋姑娘藏到风儿里，藏到清香的桂花里，藏到香甜的果实里，藏到唱歌的小虫里，藏到圆圆的月亮里，还藏到火红的枫叶里。秋姑娘走过的地方真多，课文中最后一句话是怎样说的？ 投影课文最后一句话，秋姑娘来了，她走遍每一个地方。 指导读这句话，强调读准“走遍”“每一个”。三、指导背诵课文1 看图听录音。2 学生自由练习背诵。3 师生看图听音乐试背全文。4 检查背诵。四、作业设计1 在田字格写生字。2 采集几种落叶，说出它们的形状和颜色。板书设计秋姑娘凉爽的风儿 清香的桂花甘甜的果实 歌唱的小虫圆圆的月亮 火红的枫叶附送：2019年(秋)一年级语文上册 课文2 6 比尾巴教学设计1 新人教版1教学目标 1.在学生预习基础上，通过交流中读准“比、尾、八、猴“等12个生字字音，认识字形；认识笔画“”，认识两个偏旁“八”和“鸟”，能正确比较规范、端正、整洁地书写”公“字。2.能正确、流利地朗读课文。正确地读问句。3.初步了解一些小动物尾巴的特点。2学情分析 在孩子的眼里，小动物是他们最亲近的朋友。孩子一年级以前就背诵很多童谣、儿歌。对于儿歌的特点孩子早已经有所感悟，但对于这种问答式的儿歌接触的少些，因此读好问句很关键。通过前面的学习，孩子们有了一定的预习能力，主动圈画生字，读课文；对于记字的方法也掌握了不少，如组词的方法、加一加、找同音字、找反义词等。由于字太多，有些字容易混淆，书写也有一定的困难。3重点难点 重点：认识“比、尾、八、猴”等12个生字，正确读问句。难点：正确，比较规范、端正、整洁地书写“公”字4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入 孩子们，老师今天要带大家到森林里去观看比赛？想不想去？我们找羊爷爷领入场券。1.复习汉语拼音（1）b d h y w s z sh（2） u n u n（3）dun bin2.题目（1）交流“比、尾、巴”记生字方法预设 比 组词：比较 比一比 找形近字：北比 同音字：比笔尾组词：尾巴 狗尾花 同偏旁字：屋尾 等巴组词：嘴巴 减一减：吧口=巴把巴 同时认识“把”（2）齐读课题通过题目，你想知道什么？预设：哪些动物参加了比赛它们为什么比尾巴他们尾巴什么样？谁比赛胜利了活动2【讲授】初读自学 哪些动物参加了比赛呢？我们就带着这个问题，自由读课文，借助拼音或问小组同学，读准字音，读通句子。活动3【活动】交流自学 1.哪些动物参加了比赛呢？预设：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀（孩子说不全，其他孩子补充，教师同时出示图片）2.交流学习生字情况（1）交流动物名字的字“猴、松、鼠、鸭、公”预设：猴组词：猴子 孙猴 同偏旁字：猴、猫、狗等（ ）的猴子松组词：松鼠 松树 松子 同偏旁：松、树、林、桥、机加一加：公+木=松 同时学习“公”指导书写“公”观察书写指导再写鼠：松鼠 老鼠 鼹鼠象形字：结合视频“鼠”的演变鸭： 组词：鸭子 烤鸭 加一加：甲+鸟=鸭 同偏旁：鸡、鹅、（2）游戏我来出图你来举字（3）小组交流“最、短、扁”3.巩固生字学习情况（1）摘苹果：巩固