2019年(春)一年级音乐下册 第8课《这是什么》教案 人音版.docVIP

2019年(春)一年级音乐下册 第8课这是什么教案 人音版教学目标： 1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间； 2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。 3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。 教学重点、难点： 1、重点： （1）学会歌曲这是什么的演唱，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音； (2）自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。 2、难点： （1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促； (2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。 教具准备： 电子琴、磁带、录音机 教学过程 一、情境导入 老师给大家猜一个谜语：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。谜底是钟表。今天我们就唱一唱这首谜语歌这是什么。” 二、寓教于乐 1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。 在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。 2、朗读儿歌 3、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音？”（钟表针走动的声音） “你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。 “当当当又是什么声音？”（钟表报时时的声响） “请你来模仿一下。”注意这个地方有空拍，要读的准确。 4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。 5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。 6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。 7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。 8、跟琴试唱，老师指导。注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。 9、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。 三、创造表现 1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。打玩后，请小朋友们互相评一评，看看优点有哪些？不足之处有哪些？ 2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。 3、最后再请大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音乐。请同学们自己加动作表演，展示。 四、完美结课 建议：请同学们在课下搜集更多的响声，包括生活中的、自然界中的，人为发出的等等，下节课进行汇报、展示。（如果需要道具可以自己准备）鼓励大家动脑筋想、听、做，下节课看谁表演的响声最精彩。 教学反思： 以谜语导入，提高了学生们的注意力，比上节课的学习气氛好很多，但是在上课过程中，还是有个别同学走神，所以，整节课中，多处出现律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个环节。首先是头部的律动，左右摇头，点头，左转右转，这些动作都不难，但是要求一年级的学生们跟着音乐的旋律有节奏地做上述动作，就有一定的难度。这要求学生的注意力非常集中，耳、眼、头、脑共同配合，才能够完成得好。其次出现的是学习闹钟的秒针和钟摆的律动，学生的动作虽然不那么协调灵活，但也为下面的学习做了准备，而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣。最后的律动是创编歌表演的动作。让学生听录音随意表演，边唱歌曲边律动。在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显得更可爱更活泼，更富创造性。附送：2019年(春)一年级音乐下册 第9课你说它是啥东西教案 湘艺版教学内容学唱你说它是啥东西教学目标1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它是啥东西，体会歌曲诙谐的情趣。2. 在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。教学重点学唱歌曲你说它是啥东西唱好附点节奏并能用打击乐器为你说它是啥东西进行伴奏。课前准备上网收集驯鹿的相关资料教学准备电子琴、双响筒、CAI课件、驯鹿头饰或发箍教学过程一感受音乐1.随乐律动。师：小朋友都有自己喜爱的小动物，谁能把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家呢？老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜一猜。老师先给大家一点时间想一想，待会叫同学上来表演。（播放你说它是啥东西旋律两遍：第一遍，请同学们跟随老师踏步，想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜爱的小动物。）2.学生猜谜。师：好了，请两位同学上台，记住：不能说出动物的名称，要用动作告诉大家。（教师弹奏你说它是啥东西旋律，两位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们表演的是什么动物。给表演和猜对小动物的学生以花朵作为奖励）。设计意图：这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次聆听音乐，在反复聆听中熟悉歌曲的旋律。二、歌曲学习1.猜谜导入。师：刚才两位同学用表演的方式出了谜语，接下来老师也准备了一道谜语，不过老师是用演唱的方式来出这道谜语的猜猜“它是什么东西”。（播放你说它是啥东西的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。请学生回答）方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。2.（出示驯鹿图片）师：小朋友们大家知道驯鹿俗称什么吗？生：“四不像”。师：歌词当中是如何介绍他的？生：头像野马不是马、角儿长长不是鹿、身像毛驴不是驴、蹄儿像牛不是牛。师：小朋友们真不错！找得真好。就像歌曲里唱的那样，因为这四个方面不同所以叫“四不像”。在我国，驯鹿生活在大兴安岭的山林里，那里的鄂温克族就使用他们作为交通工具。而且传说每年的圣诞节，圣诞老人也是坐着驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢的呢！3.模唱旋律。师：接下来我们就开始学唱歌曲吧！首先请小朋友们跟老师一起用“la”模唱旋律。（难唱的准的音高和节奏注意反复纠正和练习）4.学习第一段歌词。（1）按节奏朗读歌词。（2）学唱歌词。（3）边唱变拍节奏。出示“节奏一”注意引导学生用风趣的语气、活泼的声音演唱。5.学习第二段歌词。（1）出示“节奏二”：（2）师：老师想先唱一遍给小朋友们看，小朋友们可要睁大你的眼睛哦，找找老师在动作上有什么变化？（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏二”，一边演唱。设计意图：在第一、二段歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏，一是感受歌曲的节拍，而是为乐器表现环节做铺垫。6.学习第三段歌词。师：好了，有了前面两段的学习基础，相信第三段也就难不倒我们小朋友了。（请学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。先用“节奏一”唱，再用“节奏二”演唱）。7.完整的演唱歌曲两遍。（1）师：现在老师要把小朋友分成两个组，男生唱第一段，女生唱第二段。第三段一起唱，引导学生富有表情的演唱。（2）。师：第一段一、二大组小朋友唱，三、四大组小朋友伴奏；第二段，一、二大组小朋友伴奏，三、四大组小朋友演唱，第三段全体边唱边表演。三、综合表演1.认识双响筒。师：好了，歌曲我们现在已经学会了。不过今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？教师出示双响筒，学生猜它的名字。教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。（用双响筒敲击两种节奏）2.乐器伴奏。师：播放伴奏音乐，请单数组的同学用双响筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌曲伴奏，“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），双数组的同学可以加入动作表演唱，注意第一、二段要用有趣又有点儿神秘的语气与表情演唱，第三段则用神气活泼的情绪演唱。然后小组互换。四、歌唱与表演师：刚刚老师看到台下有许多小朋友唱得跳得非常好，现在我要请他们上来为我们坐在后面的老师表演一次，我看那个小朋友最大方、最善于表现自己呢？五、课堂小结师：今天我们收获可真不少，谁能告诉我你学会什么？生：我学会了唱你