人教2011版小学数学四年级减法的性质 (2).doc_第1页
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番禺区南村华立小学电子教案专用年级 四年级科目数学主备人谢云凤单元第三单元课型新授审核人减法的性质研学目标：1、通过自主探索的过程，培养了观察、推理、概括的能力。 2、能运用减法的运算性质，使计算简便。研学重点：减法运算性质的探索过程。研学难点：减法运算性质抽象的概括。教学准备：多媒体课件研学过程：一、复习(直接写得数)72-6-4 = 72-（6+4）=85-8-2 = 85-（8+2）=126-70-30= 126-（70+30）=二、研学问题一（发现减法的性质）例1.我昨天看了66页，今天看了34页，这本书一共有234页。还剩多少页没看？列式_（1）观察 2346634和234（6634）我发现：一个数连续减去（ ），可以用这个数连续减去（ ）。（2） 观察2346634和2343466 我发现：一个数连续减去两个数，可以先减（ ），再减（ ）。研学问题（2）验证并总结减法的性质举例验证_总结：一个数连续减去（ ），可以用这个数连续减去（ ），也可以先减去（ ），再减去（ ）。这就是减法的性质用你喜欢的字母表示_ 三、 巩固练习 1.在里和横线上填写相应的运算符号和数。86852 48=868 _ _(52 ) 1500-28-272= _ _ -(28272)415(74+26)=_ _ (_ _ _ _) 684(584+37)=_ (_ _ _ _) 2. 我来当法官（见课件上的题目）947（47800） 651481151=94747800 =651151=900800 =500481=1700 ( ) =19 ( )42773127 1445644=427(12773) =144(5644)=427200 =144100=227 ( ) =44 ( )3. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。396-46-154 5285347 862-（162+39） 752-（52305） 568-( 53+168) 497-(54+297) 4.第一座山海拔高2000米。第二座山比它低416米，第三座山比第二座山低284米，第三座山海拔是多少？四、课堂小结 师：谁来说说我们这节课学习了些什么？你知道了什么呢？ 五、课堂评价自我评价 优（ ） 良（ ） 一般（ ）小组评价 优（ ） 良（ ）
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