2019-2020年二年级英语下册 Unit 9 Who is the Winner(3)教案 新世纪版.doc

2019-2020年二年级英语下册 Unit 9 Who is the Winner(3)教案 新世纪版一、教材分析：本课要学习的是表示水果类的单词，通过学习让学生掌握这些单词的读音、意义，并掌握其复数形式，了解复数形式的读音，掌握两种发音规律：清辅音后发s，浊辅音后发z。通过学习，让学生在认真学习的基础上积极参加游戏和各种体育活动。二、学情分析：本课所学的是表示水果类的单词，对班中学生来说，四个单词都是符合发音规律的词汇，所以对学生来说难度不大，比较容易掌握。三、教学目标：（一）基础目标：（A、B、C三类学生）1.正确认读四个单词。2.知道复数形式的读音。3.教育学生不挑食多吃水果，有一个健康的身体。（二）发展目标：（ A、B类学生及部分C类学生） 能用所学知识描述水果。四、教学重难点：名词复数形式的构成及其读音，并归类。五、教具准备：多媒体、图片、实物等。六、教学过程：ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarning up.1.Daily talk 2.Revisions:Read the words.(复数名词)Talk about the pictures. （看图回答）复习旧知，为学习新课作准备。While-taskproceduremelons导入：出示一个西瓜Whats this? Its a melon.What shape is it?What colour is it?How is the melon?Do you like the melon?What are these?Theyre melons.2.用相同方法教学lemons, grapes, dates.3. 复数形式归类。1.根据读音说字母。( AB)2. Read the words.(ABC)3. Spell the words.(BC)4. Make some phrases or sentences with the words.(AB领头说，C模仿说)5. Chant: Melons, melons, melons, Green, green melons,I like melons. 观察总结复数类型归纳复数形式读音通过实物、图片创设情景，再让学生通过对子活动、小组活动等操练形式，学习并掌握本课所学词汇。力求做到词不离句，培养学生的口头表达能力。教育学生不挑食多吃水果，有一个健康的身体。这是本课的重点和难点，通过让学生观察和归纳，掌握名词复数形式的构成方法以及复数形式的读音。Post-taskactivities1.Quick Response.2. Put the missing letters.3.Talk about the pictures.4. Homework.1. Quick Respone.2. Put the missing letters.3. Work in groups.4. Homework.必做题：Read and spell the words.选择题：(1)Make some phrases.(2)Make some sentences.通过快速反应和填入所缺字母，检查学生学习情况，巩固本课所学知识。作业是课堂的延伸，作业分层能给不同水平的学生得以在原有的基础上都能有所提高，有所发展。附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit1 Do you like winter教案 苏教牛津版第 1课时教学目标： 1、能听懂一般疑问句Do you like？引导尝试用Yes，I do.和No，I dont.回答。 2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。 3、初步学习歌曲Seasons song。 教学重点难点： 1、能听懂一般疑问句Do you like？引导尝试用Yes，I do.和No，I dont.回答。 2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。 教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 作业设计安排： 课内：活动手册P3 课外：朗读B部分至熟练 主要板书计划 Unit1 Do you like winter? Do you like？ Yes，I do.和No，I dont. sping、summer、autumn、winter 教学过程： A. Free talk: 1、播放歌曲Happy New Year，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。 2、播放Seasons song给学生欣赏，让学生初步了解本歌曲的曲调和节奏。 B、Learn to say 1、由学生的衣服和颜色引出单词： T: Happy New Year!（指着某个学生的衣服表示赞美）You look so beautiful! 引导学生用Thank you 回答。 T: Your blue coat is nice. Do you like blue?（根据学生衣服的实际情况引导学生回答） Yes,I do./No, I dont. 2、让学生猜猜教师喜欢的颜色，引出单词winter。 T：What do I like? 学生说颜色的单词，引导学生尝试用Do you like ?的句型来问。 T：I like white. Today Id like to show you a picture of a white winter. 教师出示冬天的图片，引出winter，组织学生听单词录音，朗读单词。 3、以相同的方法学习单词sping、summer、autumn。 4、单词巩固 1）要求学生根据教师的语言描述和形象动作，猜测是哪个季节： T: Its hot. I can swim in the winter. Its cold. I can make snowmen. 2) 集体朗读，加深记忆。教学随笔 CSing a song 1、播放Seasons song，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。 2、请学生说说在歌曲中听到了哪几个季节，并用I like 表达自己喜欢的季节。 D、Practise 活动手册P3： 结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如s-p-r-i-n-g，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。 E、Assign homework （1）听录音，读熟B部分单词。 （2）尝试运用I like 向家里人表达自己的喜欢的季节。 （3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 教学随笔 第2课时教学目标： 1、能听懂一般疑问句Do you like？并根据自己的真实感受用Yes，I do.和No，I dont.回答。 2、能在特定场景中使用一般疑问句Do you like？和别人作简单交流，语音语调正确。 3、听歌曲Seasons song，熟悉歌曲歌词。 教学重点难点： 1、能听懂一般疑问句Do you like？并根据自己的真实感受用Yes，I do.和No，I dont.回答。2、能在特定场景中使用一般疑问句Do you like？和别人作简单交流，语音语调正确。 教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 作业设计安排： 课内：活动手册P1 课外：听、读A部分至熟练 主要板书计划 Unit1 Do you like winter? Yes，I do. Do you like？ No，I dont. 教学过程： A. Free talk: 1、T：Hello, look！ 教师出示四季的图片，请学生根据图片来说说是什么季节。 T：Do you like ? 引导学生用Yes，I do./No, I dont.来回答。 2、电脑出示四季的美丽图片，师生继续巩固上面的句型练习。 B、Learn to say 1、学习对话： 1）出示A部分场景挂图，让学生猜想Mike和Steven是否喜欢冬季。 2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。 T: Helens family are talking about winter. Does Mike like winter? How about Steven?Guess please. 3）听录音，集体跟读对话。 2、操练与运用： 1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调，要求学生要读书Mike的高兴和Steven冻得难以忍受的语气。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。 3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。 T：Hello, do you like bananas? 鼓励学生根据实际情况用肯定或否定回答。 CSing a song 1、播放Seasons song，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。 2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。 D、Practise 1、活动手册P1教学随笔 （1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。 （2）听录音完成练习。 E、Assign homework （1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。 （2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 教学随笔 第3课时教学目标： 1、复习、巩固Do you like？ Yes，I do.和No，I dont. 的回答形式。 2、正确运用 Do you like？向他人询问和确认某人，发音正确。 3、复习巩固单词sping、summer、autumn和winter这四个单词。 4、会唱歌曲Seasons song。 教学重点难点： 1、复习、巩固Do you like？ Yes，I do.和No，I dont. 的回答形式。2、正确运用 Do you like？向他人询问和确认某人，发音正确。 教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 作业设计安排： 课内：活动手册P2-4 课外：听、唱C部分歌曲，朗读A、B部分 主要板书计划 Unit1 Do you like winter? Yes，I do. Do you like？ No，I dont. 教学过程： A. Free talk: 1、教师出示四季的图片，请学生根据图片来说说是什么季节。 T：Do you like ? 引导学生用Yes，I do./No, I dont.来回答。 2、结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词，进行对话扩展练习以进一步巩固Do you like ? es，I do./No, I dont.的句型。 B、Draw and say 1、先进行示范添画，让学生用Do you like ?进行猜测，借此复习四个季节类的单词。 2、带领学生构思自己喜欢的一个季节，进行添画。 3、分小组请学生介绍自己的图画。 4、教师可以请一对合作伙伴带着自己添画的作品背靠背站在讲台前，相互用Do you lik