小学数学北师大2011课标版四年级《神奇的计算工具》教学设计.docx_第1页
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文档简介

神奇的计算工具教学设计教学目标：1、让学生了解计算工具的演变过程。2、通过探索熟知计算器面板上的按健名称和功能，掌握计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则计算。3、培养学生运用计算器解决生活实际问题的能力。教学重点：掌握计算器的基本操作方法。 教学难点：会利用计算器进行简单的四则计算。 教学过程：一、 情景导入，提示课题。1、师：同学们，小明在新华书店买了几本课外读物，他带了90元够吗？怎样快速的计算出来？（ppt展示课外读物价格，学生开始计算，计算时间较慢）2、师：书店售货员是怎么快速的计算出价格的（引导出计算器的使用。）3、板书课题。二、新知探究 1、ppt出示计算工具图片，师生讨论计算工具的发展历史。2、小组交流，教师引导出现实生活中的计算工具-计算器。3、同桌交流计算器的用途及计算优势。教师巡视指导。4、ppt出示计算器图片，学生根据图片指示讨论计算器的功能按键，教师指明汇报。5、学生讨论计算器的使用方法，教师通过ppt中的计算器软件演示计算方法，学生对比自己携带的计算器练习操作。6、请学生操作ppt中的计算器软件，学生观察讨论操作方法是否正确，学生指名汇报。7、教师小结计算器的使用方法。三、巩固心新知1、课件出示习题一。学生计算并反馈计算结果。学生小组讨论。2、课件出示习题二。师生讨论题目要求，明确题意。学生计算，教师巡视课堂。小组推选学生代表汇报计算结果，比一比哪一组计算的准确、计算的快。四、总结五、布置课外作业 数学练习册第一题板书设计： 神奇的计算工具 计算工具的发展历史计
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