小学数学北师大2011课标版三年级认识分数（分一分）.docx

认识分数（分一分）教学设计单 位：商丘市梁园区白云办事处八一路小学 执教人： 刘慧芳 联系电话认识分数教学设计商丘市梁园区白云办事处八一路小学 刘慧芳教学内容：北师大版教材三年级数学下册67-69页上的内容。教材分析：本节课的学习内容分数,是学生第一次认识整数以外的一种新数,是学生对数的认识的一次重要扩展.教材从学生的生活经验出发,从淘气和笑笑分一个苹果入手,引导学生讨论和探索“一半”的表示方法；接着让学生在“涂一涂”过程中体会还可以表示很多物体的一半；然后通过动手折一折，使学生在动手操作活动中感受分数，在多种折法中认识其它的分数，从而更深刻地理解分数的意义。教学目标： 1、知识目标：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能认、读、写简单的分数并知道分数各部分的名称。会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 2、能力目标：培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 3、情感目标：在操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。教学难点：理解分数的意义。教法学法：动手操作法、交流法教学过程： 一、创设情境、初步感受分数的意义 师：淘气和笑笑在野餐时遇到了一些数学问题，我们一起去看看好吗？(课件出示4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕）师：如果是你，你准备怎么分？引出把苹果每人分2个，矿泉水每人分1瓶。师：同学们分得都很公平，数学上，我们把这种分得同样多的分法叫做：平均分。（板书）师：可是现在问题来了，蛋糕只有一个，平均分给两个人，应该怎么分？ 师：生活经验告诉我们每人分半个。那么半个用我们学过的数已经不能解决了，今天我们就来认识一种新的数（分数）板书课题二、动手操作，逐步理解分数的意义 1.认识师：同学们，请从学具袋中拿出圆形纸片折一折，涂一涂它的一半。好，开始吧，同学们的动作可真快，你是怎样表示一半的呢？好，你来说，先采用对折的方法，再把它的一半涂上颜色。他用了一个词，对折，说的多好呀？仔细观察，刚才把圆对折了，说明是怎么分的。（对折就是平均分）平均分就用一条短横线来表示。平均分成了几份，（2份），就在横线下面写2，那这一半正好是这两份中的几份？（一份）就在横线上面写1。这就是二分之一。跟我读，二分之一。这一半用二分之一表示，那这一半呢？看来，只要平均分成两份，每一份都是它的1/2.知道了圆的二分之一，那这张长方形纸的二分之一又该怎样表示呢？请大家表示出它的二分之一。你到底是怎样折的，谁愿意把自己的作品展示给大家。好，你说。先把它竖着对折平均分成两份，把其中的一份涂上颜色。谁再来展示一下自己的作品，你来，原来你是横着对折的，平均分成了两份，涂了其中的一份。还有没有其他的折法，看你的折法和老师的折法不谋而合。观察三种折法，凭什么说涂色部分都是长方形纸的二分之一呢？同桌讨论一下，谁来证明自己的观点。你最积极你来说。哦，虽然涂法不同，但是他们都是把这张长方形纸平均分成了两份，涂了其中的一份，所以涂色部分都用二分之一来表示。表述的多完整呀!掌声送给他。请大家动手涂一涂下面图形的二分之一，仔细观察大家的不同涂法，发现了什么？对，不论是什么图形，只要把它平均分成两份，其中的一份就是它的二分之一。2.认识其他分数认识了二分之一，你还想认识哪些分数？请用一张纸把你最想表示的分数表示出来。谁来汇报，好穿红衣服的小姑娘你来说，她说的时候你干什么呀？对，认真倾听也是一种良好的学习方法。她把这张正方形纸对折再对折平均分成4份，涂了其中的一份，得到了四分之一。第二排的男同学，他把这张圆形纸平均分成8份，涂了其中的3份，得到了八分之三。同桌互相说一说自己涂得分数所表示的意义吧。 3.认识分数的写法与各部分的名称这些数都是分数。认识了这么多的分数，你知道分数各部分的名称吗？请大家打开课本67页自学分数各部分的名称，书上共分几部分写的很清楚，请大家自己找答案吧!谁来汇报自己的学习成果，你离老师最近，请到这来说，仔细听，他说中间这一横线叫做分数线。（板书）表示平均分，下面的数叫“分母”（板书）表示平均分成的分数，上面的数叫“分子”（板书）表示取得份数。真了不起，读好数学课本知识，也是学好数学的重要方法。知道了分数各部分的名称那你们会写分数吗？举起手指跟老师一起写一个分数，先写分数线，再写分母，最后写分子。 三、运用新知，解决问题，体验价值 数学来源于生活，学习数学就是为了运用到日常生活中，达到学以致用。准备好了吗？我可要检查了哟。1.蓝色部分都是图形的二分之一吗？好，你来，1和3能用二分之一来表示，因为他们都是把图形平均分成两份，涂了其中的一份，所以用二分之一表示。2和4不能用二分之一表示。因为不是平均分，所以不能表示。他说得真完整。2.生活中的分数（国旗、五角星、人体、广告） 师：同学们，咱们再到生活中去看一看。（课件出示法兰西国旗）下面的画面会让你联想到哪个分数？五角星让你联想到了哪个分数？你们的联想真丰富，看来呀，生活中不是缺少分数，而是缺少一双善于发现的小眼睛。最后请大家是一段非常有趣的广告。看来生活中处处有分数。喜欢冬冬吗？他虽然奉送的是一小块蛋糕的二分之一，但他收回的确是同学之间真诚的友谊。祝愿同学们都能像冬冬一样，拥有良好的品质，也祝愿大家在今后的学习中能积极主动的探索知识，真正成为学习的小主人。四、布置作业：找一找生活中的分数板书设计： 认识分数把1个圆平均分成两份，每份都是它的 14 38 45 23 都是分数 23 分子 分数线 分母教后反思：本节课让学生结合日常生活中的具体情境和直观操作，让学生感受一半用我们学过的数已经不能解决了，自然过渡到本节课的教学，达到水到渠成的目的。接着让学生动手操作，逐步理解分数的意义。一、用学具表示圆的一半，因为圆是轴对称图形，学生能很快的表示出一半。在直观的感受下，认识二分之一，印象深刻。二、让学生感受同一种图形可以用不同的涂法表示出二分之一。三、归纳为无论什么图