高效课堂培训心得体会.doc

高效课堂培训心得体会地理组 聂长有 作为教师有幸参加暑假的教师全员培训、专家教授的讲座，无不告诉我们为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过学习我真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义：为了每一个学生的发展。通过在学习我看到课堂教学真正体现了学生生命的意义与价值，让在课堂上“关注每一个学生”、“构建和谐课堂，提高生命质量”等理念变成现实；看到课堂因和谐而高效，因高效而使学生课后轻松；看到学生思、学生演、学生实践，师生实现了科学互动，体现了新课改所倡导的一系列关于教与学的关系的思想。最重要的有两点印象比较深刻：一、学生为主体进行自学。学生自学是“先学后教，当堂训练”教学模式中的重要环节。学生通过自学，对新知获得丰富的感知和初步的理解，发现问题，带着问题听讲，在教学中使教师的教与学生的学目标一致，同步和谐，既突出了学生的主体地位，又有效地克服了学生自学中的盲目性。二、少讲精讲，发挥教师的引导作用。自学结束后，就进入了“教”的环节，这是课堂教学的高潮。是帮助学生纠正错误，解决疑难问题的过程。而此环节的时间也只有10分钟左右，这就决定了教的内容要少而精。突出教教材内容中的重点、难点，只教学生不会的，即帮助学生纠正错误，解决疑难问题。通过本次学习，增强了我进行课堂改革的信心和动力，也发现自己在教学上存在一些问题，在以后的教学中自己应该在以下几方面去努力：一、加强学习，进一步转变教育观念。学习与新课程改革有关的教育教学专著，提升自己的业务素质。转变自己的教育教学观念，将学校的课程改革贯彻落实好，争做研究型教师。二、进一步提高导学案的编写质量。“先学后教-当堂训练”教学模式在开始的一段时间里，还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。在学生自学前为同学们编写出高质量的导学提纲，把与教学要求相关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。三、提高课堂提问的艺术。高效率的提问可以让学生集中注意力，提高课堂效率。提问的对象要因题、因人而异，对于学习差些的同学，我们可以提问一些比较简单的问题，同时要及时地进行鼓励和表扬。对于复杂的、容易出错的问题，可以叫成绩较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否。总之，课堂提问不仅仅是教学的一种方法，一种教师应变能力的体现，一种教师对课堂的驾驭能力，更是联通师生之间的桥梁，提升课堂凝聚力的动力源泉。教师只有灵活地掌握了这些技术，因地制宜，结合学生的实际情况，充分挖掘学生的潜能，才能真正成为一位善问的教师。四、加强对学生良好学习习惯的培养。由于初中学生学习自觉性不强，自学能力有限，要想让学生的课前预习达到最佳效果，必须结合学生的实际，制定一套行之有效的方法，为促进学生自觉主动而有效地完成自学任务。根据教学目标的需要，从确立学生学习动机着眼，提出具体明确的自学要求，同时指导学生自学的方法，并根据具体教学目标和内容的需要，让学生在独立思考的前提下先行尝试，宜动口则动口，宜动手则动手。研究学科特点，帮助学生寻找最佳学习方法。通过分组进行问题讨论再到黑板上演练，会使许多同学的思路比老师还宽，有时还会弥补老师没有想到的情况或方法。所以教师根据课本内容、班级或个人实际情况，应该有意识地设计或组织学生尽可能多的对实际的问题讨论解决，而不是老师直接说了答案。通过一系列的措施提高学生的学习习惯。五、编写高质量的、有针对性的当堂练习题。有了针对性的练习题才能让学生形成能力，把本堂课学到的知识和应用联系起来，对课堂教学内容的理解巩固有着非常重要的作用。课堂改革就是要持之以恒。只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探索，就一定会成功。