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三年级 第一讲 多彩的生活教学设计教学目标：1、 亲自体验游戏过程，培养学生的观察能力，通过大胆想象，让学生能够说出一段完整的话，并指导学生用上一些好词好句。2、 通过观察游戏中人物的动作、表情、神态，表达自己的真实感受。教学重点1， 如何把一件事写清楚写具体，注意写事的六要素2， 在游戏的过程中学会抓住某一精彩瞬间进行详细描写。教学难点能够在游戏的过程中加入动作、语言以及神态描写。 教学过程聊天导入：“同学们，在你们的课余生活中都做哪些有趣的事呢？”（一）、激趣引入。师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“对着干”（板书：对着干），一听说做游戏，你们一定很高兴，那么这节课中就要看谁是反应最快的了。（二）出示内容对着干的规则。师：大家都做过游戏，知道做游戏前都有一定的规则，那么今天我们这个游戏的规则是什么呢？一起来看看吧。出示游戏规则：老师说“起立”，你们就坐下；老师说“坐正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就稍息；老师说“举手”，你们就抬腿总之，老师说什么，都要与老师对着干。做错与反应慢的就淘汰出局。（三）说一说。师：同学们要一边玩游戏，一边认真观察。谁来说说，我们应该留心观察什么？游戏的过程。观察游戏中人物的动作。还有表情。还有神态。（四）比赛开始(1) 刚才的比赛时，教室里的气氛是个什么样子？(游戏前期待游戏中紧张、轻松自如游戏后开心、失落) 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活动？引导学生说一说游戏过程中，看到的、听到的、想到的。同时老师板书：语言、动作、神态、心理描写。心理描写尤其要引导到位：想一想，你自己心里怎么样？（学生会说出很多，如我的心像小兔子在跳；我的心像十五个吊桶打水-七上八下；我的心都跳到嗓子眼了等等。） 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。(学生自由的说一说，然后师加以点评)师：游戏过程中我们可以抓住人物的语言、动作、神态、心理描写来写，就能写得很生动。【设计意图】边玩边说中慢慢渗透写作要注意的要素，使学生更容易接受新知识。从而也照应了学玩相结合的理念。（五）习作总结师：游戏结束了，请你静一静，想一想在这个游戏中怎样才能不出错？（沉着、冷静、仔细听、认真做等）师小结：同学们我们的课余生活是丰富多彩的，今天这届课，我们选取了课余中一个有趣的游戏，当然还有很多，那么选择你课余生活中你最拿手的写下来吧。师：我们共同经历了这个游戏，愿意把它写下来吗？让老师助你一臂之力。习作指导开头1、 总述式我的课余生活丰富多彩。跳舞、画画、打羽毛球、写毛笔字、看课外书我都喜欢，课余我最喜欢。2、 从对游戏的喜爱入手我们班最喜欢在课间玩游戏，一玩起来就忘记了一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏对着干。中间1，把游戏过程介绍清楚：注意叙事的六要素。2，抓典型，写好同学们的表情。写气氛，游戏场面如何激烈。结尾1、首尾呼应：丰富多彩的课余生活，给我了很多快乐，让我学到很多知识，希
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