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文档简介

认识长方形和正方形教学设计弄璋中心小学 金喊糯课题：长方形和正方形的认识教学目标：经历探索长方形、正方形特征的过程，掌握它们的特征及各部分名称，了解长方形与正方形之间的区别，进一步发展空间观念，提高观察、操作、合作交流及思考的能力。重点:认识长方形和正方形的特征，难点：认识长方形和正方形的区别学情分析一年级下册教材已引导学生直观地认识了长方形和正方形。本节课学生将继续学习这两种平面图形，通过操作、观察、比较探究长方形和正方形的特征，了解二者之间的区别。分析教材，让长方形与正方形并驾齐驱。让学生先观察物体，引出长方形、正方形的概念，再利用长方形、正方形纸，通过折一折、量一量、比一比，探索二者的边和角的特征，沟通它们的联系与区别。淡化长方形与正方形的区别。重点沟通它们的联系，在学生归纳概括长方形、正方形的特征之后，应引导学生找出长方形、正方形的相同点：都有四条边，对边相等；都有四个角，四个角都是直角。不同点：长方形对边相等，正方形的四条边相等，教学具准备：课件、长方形和正方形卡纸、A4纸教学过程(一)激一激1复习四边形，(1)课件出示平面图形，找出其中的四边形(2)说说四边形的特点(3)引入课题：板书课题：长方形和正方形。(二)想一想完成自探1：认识长方形、正方形各部分名称自探2：长方形和正方形的边有什么特点？自探3：长方形和正方形的角有什么特点？ 自探4：长方形和正方形有什么区别？(三) 议一议1、认识长方形、正方形各条边的名称。2、探索长方形、正方形特征。 (1)质疑：有四条边和四个角的图形不一定是长方形或正方形。长方形和正方形的边、角藏着哪些秘密呢?量一量，折一折 (学生可以用直尺量，或把长方形、正方形纸对折，得出长方形对边相等，正方形四条边都相等；可以用三角尺的直角比一比，说明它们的四个角都是直角。)(四)讲一讲展示方案一 认识长方形、正方形各条边的名称。展示方案二 长方形和正方形的边有什么特点？（长方形：有四条边，对边相等；正方形四条边都相等，）展示方案三 长方形和正方形的角有什么特点？（四个角都是直角。） 展示方案四 长方形和正方形的区别。五、练一练完成导学案的练一练(三)课堂总结，今天你有什么收获？作业设计1、判断。出示平面图形。找出长方形和正方形。2、填空。先量一量以下长方形和正方形中各边的长度，再填空：长方形长( )厘米，宽( )厘米。正方形边长( )厘米3折一折。用长30厘米、宽18厘米的长方形纸折一个最大的正方形，并说说怎样折，所折正方形的边长是多少厘米，为什么。4猜一猜。在信封里藏着一个图形(告知学生该图形不是长方形就是正方形)，抽出这个图形的一部分，三次分别定格为图1、图2、图3，让学生猜猜信封里装的可能是什么图形。(1)出示图1，问：信封里装的是什么图形?为什么?(2)出示图2，问：和图1比，什么变了，什么没变?信封里装的是什么图形?为什么?(3)
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