音乐表演基础乐理教学大纲 上传_免费下载.doc

基本乐理课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：052085-86x2.课程名称：基本乐理3.总学时/周学时/学分：72/4/44.考核方式：考试5.开课院（系）：艺术系6.面向专业： 音乐表演7.对应职业资格证书课程名称：二、课程性质与目标1. 课程性质：专业必修课。本课程是音乐学科的基础理论课程,具有很重要的地位。通过学习乐理对和声、作曲、视唱练耳等等课程有很大的帮助。2. 课程目标：全面掌握乐理知识对自身的音乐素质有及大的提高。通过学习使学生掌握音程、和弦、调式调性等乐理基础知识，并合理运用乐理知识辅助其它音乐课程的学习。三、教学基本内容及要求第一章 音与音高（一）教学的基本要求解音的物理属性,理解全音与半音,基本音级与变化音级的关系掌握音组的标记。（二）教学具体内容音、音高、音级、音组。（三）教学重点和难点重点：音名的意义,全音与半音。难点：音组（四）考试内容及要求了解音的性质。理解音名的两种体系。掌握音的分组。第二章 音律（一）教学的基本要求理解复合音,基音,泛音,分音列熟练掌握五度相生律,纯律,十二平均律的律制规律，区别自然半音与全音,变化半音与全音的关系。（二）教学具体内容三种律制，三种律制的比较与运用，全音与半音的类别。（三）教学重点和难点重点:三种律制,自然半音与全音,变化半音与全音的关系。难点:复合音,泛音,分音列,三种律制的比较与运用。（四）考试内容及要求了解复合音和分音列。理解三种律制的区别。掌握全音与半音的类别。第三章 记谱法（一）教学的基本要求掌握简谱中音的高低,音的长短,休止符；掌握五线谱中音的高低,音的长短,休止符；简谱与五线谱的规范写法。（二）教学具体内容简谱记谱法，五线谱记谱法。（三）教学重点和难点重点:五线谱,音符。难点:乐谱的规范写法。（四）考试内容及要求了解记谱法的发展。理解五线谱和简谱的区别。掌握简谱与五线谱的规范写法。第四章 节奏与节拍（一）教学的基本要求区别节奏与节奏型.节拍与拍子的含义；掌握连音符,切分音；熟练掌握常见拍子的种类，各种拍子的音值组合法。（二）教学具体内容节奏的定义与节奏型、节拍的定义、连音符、拍子的种类, 各种拍子的音值组合法。（三）教学重点和难点重点:三连音,切分音,拍子的意义,常见拍子的种类。难点:节奏,节拍,三连音,五连音，音值组合法与听辨节奏的结合。（四）考试内容及要求了解节奏与节拍的定义与作用。理解节奏型与各种拍子的特征。掌握连音符,切分音与各种拍子的区,了解音值组合法的特征与组合方法。第五章 记谱中的各种记号（一）教学的基本要求熟练掌握升记号.降记号.重升记号.重降记号.还原记号,并能应用；掌握倚音,滑音,波音,颤音,回音,并能应用；了解速度与力度记号；熟练掌握连音记号,跳音记号,保持音记号,琶音记号,八度记号,长休止记号,震音记号,反复记号,延长记号,换气记号,重音记号等。（二）教学具体内容变音记号、装饰音、速度与力度记号、演奏法记号。（三）教学重点和难点重点:变音记号与常用记号。难点:装饰音与常用记号。（四）考试内容及要求了解常用记号的写法及用法，理解装饰音、速度与力度记号、演奏法记号的区别，掌握变音记号、装饰音、速度与力度记号、演奏法记号的实际效果。第六章 音程（一）教学的基本要求掌握音程的名称,度数,音数；区别和掌握自然音程与变化音程,单音程与复音程,等音程；熟练掌握音程的转位。（二）教学具体内容音程的构成、自然音程与变化音程,单音程与复音程,协和音程与不协和音程，原位音程与转位音程，等音程。（三）教学重点和难点重点:音程的名称,度数,音数及音程的转位,协和音程与不协和音程难点:自然音程与变化音程,单音程与复音程,等音程。（四）考试内容及要求了解音程的构成。理解音程的种类。掌握音程的名称，音程的分类和等音程的构成。第七章 三和弦与七和弦（一）教学的基本要求熟练掌握四种类型的三和弦；熟练掌握七种类型的七和弦。（二）教学具体内容和弦的定义、三和弦的构成、七和弦的构成及名称的由来。（三）教学重点和难点重点:三和弦与七和弦构成。难点:给出任意音写和弦。（四）考试内容及要求了解各种和弦的构成与定义。理解和弦的使用原则。第八章 原位和弦与转位和弦（一）教学的基本要求熟练掌握原位和弦与转位和弦的构成及度数关系，等和弦的计算方法。（二）教学具体内容原位和弦与转位和弦的构成以及名称、等和弦。（三）教学重点和难点重点：原位和弦与转位和弦构成。难点:等和弦的种类。（四）考试内容及要求了解原位转位和弦的构成与意义。掌握各原位和弦与转位和弦构成以及等和弦的写法。第九章 调.调号.调的五度循环（一）教学的基本要求区别调与调号；熟练掌握升号调与降号调的产生.记法.识别；了解调的五度循环圈与等音调。（二）教学具体内容调、调号的定义、调的五度循环的规律与实际用法、等音调。（三）教学重点和难点重点:升号调与降号调的产生.记法.识别。难点:升号调与降号调的产生.等音调。（四）考试内容及要求了解调、调号的定义。理解调的五度循环的含义。掌握调的五度循环的顺序、等音调。第十章 大小调式（一）教学的基本要求理解调式.音阶与调式音级；掌握音级的名称与标记,调式音级的特点；掌握大小调式的基本特征,及其三种形式；熟练掌握关系大小调与同主音大小调以及构成和特征，调式分析。（二）教学具体内容调式、调式音阶的定义，三种大小调特征及音级的名称与标记,调式音级的特点调式分析。（三）教学重点和难点重点:大调式与小调式,关系大小调与同主音大小调。难点:调式的定义及各种大小调式的构成和调式分析。（四）考试内容及要求了解各种调式的形成与发展。理解各种调式的用法。掌握各种调式的构成，熟练掌握调式分析。第十一章 民族调式（一）教学的基本要求熟悉五种五声调式，十种六声调式，十五种七声调式，调式分析。（二）教学具体内容五种五声调式，十种六声调式，十五种七声调式的构成及音程关系和特点，某一音如何构成民族调式，调式分析。（三）教学重点和难点重点:五声、六声、七声调式中正音与偏音的关系。难点:带有升降号的调式分析。（四）考试内容及要求了解各种民族调式的形成。理解各种民族调式的用法。熟练掌握调式分析。第十二章 调式中的音程与和弦（一）教学的基本要求理解调式中的音程与和弦,自然.和声大小调中所产生的音程与和弦，理解五声调式中所产生的音程与和弦，如何判断在所属调性中的音程与和弦性质，掌握不稳定与不协和音程与和弦的解决属七和弦与导七和弦的解决。（二）教学具体内容调式中的音程与和弦，音程与和弦所属调性的判断，不稳定音程与和弦的解决，不协和音程与和弦的解决属七和弦与导七和弦的解决。（三）教学重点和难点重点:不稳定音程与和弦的解决与不协和音程与和弦的解决。难点:音程与和弦所属调性的判断属七和弦与导七和弦的解决。（四）考试内容及要求了解各调式中音程与和弦的用法与构成，理解各调式中音程与和弦的特性，掌握不稳定音程与和弦的解决以及属七和弦与导七和弦的解决。第十三章 调式变音与半音音阶（一）教学的基本要求了解调式变音的表现形式,能够区别调式变音与变化音级的变音,转调时的变音；在大小调中几个典型意义的调式变音的音级。（二）教学具体内容调式变音的类别；半音音阶的写法。（三）教学重点和难点重点:调式变音的表现形式,调式变音与变化音级的区别,与转调时变音的区别。难点:具有典型意义的调式变音。（四）考试内容及要求了解调式变音的表现形式。理解调式变音的特征与类别。掌握半音音阶的写法。第十四章 移调（一）教学的基本要求理解四种移调的方法；掌握移调的运用。（二）教学具体内容移调的方法、移调的运用。（三）教学重点和难点重点:移调的运用。难点:移调的方法。（四）考试内容及要求了解移调应用的效果。理解移调运用时的特征。掌握各种移调的方法。第十五章 转调（一）教学的基本要求转调的定义与意义，转调的类别。（二）教学具体内容转调的定义和在音乐里的使用特点，转调类别的分析。（三）教学重点和难点重点:转调的运用。难点:转调的类别。（四）考试内容及要求了解转调应用的效果。理解转调在音乐中的意义。四、学时分配表章 节内 容总课时实 验实训课时备 注第一章音、音高、音级、音组6 第二章三种律制，三种律制的比较与运用，全音与半音的类别。4第三章简谱记谱法，五线谱记谱法。4第四章节奏的定义与节奏型、节拍的定义、连音符、拍子的种类。8第五章变音记号、装饰音、速度与力度记号、演奏法记号。6 第六章音程的构成、自然音程与变化音程,单音程与复音程,协和音程与不协和音程，原位音程与转位音程，等音程。8 第七章和弦的定义、三和弦的构成、七和弦的构成。4 第八章原位和弦与转位和弦的构成以及名称、等和弦。4第九章调、调号的定义、调的五度循环的规律与实际用法、等音调。4 第十章调式、调式音阶的定义，三种大小调特征及音级的名称与标记,调式音级的特点，调式分析 。4第十一章民族调式的种类以及构成及调式分析4第十二章调式中的音程与和弦，音程与和弦所属调性的判断，不稳定音程与和弦的解决，不协和音程与和弦的解决属七和弦与导七和弦的解决。6 第十三章调式变音的类别；半音音阶的写法。4 第十四章移调的方法、移调的运用。4 第十五章转调的方法、移调的意义。2总学时72 五、课程设计及教学方法手段善于创造性的传授知识，善于把复杂抽象的知识简单化、直观化。即“教师要创造性的教，学生要创造性的学。”(陶行知语)，教师不但传授知识，还要教会学生怎样获取知识，即不仅仅授之以鱼，更重要的是授之以渔。在学生获取知识的过程中，学会求知。乐理及音乐的理论，广义的说，乐理包括音乐技术理论与音乐学理论。基本乐理是所有理论的基础知识，应为所有音乐理论与技巧打基础的知识。乐理是从事音乐教育必备的修养，也是实际教学需要的技能，更是个人自学提高的基础。在乐理教学过程中，进行形象的语言描绘，找准知识的切入点。运用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性，把很多乐理概念、记号等，根据直观性教学原则把它们变成口诀、绘成图表、制成多媒体软件，使杂乱的记号系统化，使抽象的概念形象化，使各种练习由原来的枯燥变为有趣，由静止变为动态，由无声变为有声，使乐理的抽象概念化，内容实例化、具体化、形象化，而且，乐理教学内容与唱歌、键盘、视唱练耳等音乐实践活动相结合。在掌握基础乐理知识的过程中。使学生感到浅显易懂、深入浅出。 六、考核方案 1.考核目标：全面掌握所学知识，并能与其他课程联合运用到表演和教学中。2.考核方式：闭卷3.命题要求：实用能力