重庆市萱花中学高中物理 451 牛顿第三定律学案 新人教版必修1(1).doc

重庆市萱花中学高中物理 4-5-1 牛顿第三定律学案 新人教版必修1学习目标1知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。3能区分平衡力与作用力和反作用力。学习重点1知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力2掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题3区别平衡力与作用力和反作用力学习难点区别平衡力与作用力和反作用力使用说明&学法指导：1.通读教材，勾画出本节内容的基本概念。再完成教材助读中设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 2.独立完成，限时20分钟。课前预习知识准备一1.二力平衡的条件上什么？教材助读二问题：1.你能总结什么是作用力和反作用力？2.作用力与反作用力一定是同种性质的力吗？3. 作用力与反作用力的大小，方向间有什么关系？4. 作用力与反作用力总是成对出现的吗？预习自测三1、在水平粗糙地面上滑行的木块，与地球之间的相互作用力有几对?a.一对 b两对 c三对 d四对2、两人分别用10n的力拉弹簧秤的两端，则弹簧秤的示数是( )a0 810n c20n d5n 课中探究学始于疑一1.作用力与反作用力一定成对出现吗？2.一对平衡力与作用力，反作用力有哪些不同？质疑探究二探究一 作用力和反作用力演示实验现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢?用手拉弹簧秤a之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手拉弹簧秤a时，可以看到两个弹簧秤的指针 移动弹簧秤b的示数指出弹簧秤a对它的作用力f的大小，而弹簧秤a的示数指出弹簧秤b对它的反作用力f，的大小可以看出，两个弹簧秤的示数是 的；改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着 ，但两个示数总 这说明作用力和反作用力大小总是 ，并且总是 产生，同时 ，同时 分析弹簧秤b受到a的拉力f方向和弹簧秤a受到b的拉力f方向，这说明作用力与反作用力方向 ，作用在同一条直线上1传动皮带把物体由低处送到高处的过程中，物体与皮带间的作用力与反作用力的对数有( ) a一对 b二对 c三对 d四对探究二 牛顿第三定律问题：作用力与反作用力一定相等的吗？2.一个400n重的木箱放在大磅秤上，木箱内有一个质量为60kg的人，站在小磅秤上用力推木箱顶板，则小磅秤和大磅秤上的示数t1、t2的变化情况是( )at1增大，t2减小 bt1减小，t2不变ct1增大，t2增大 dt1增大，t2不变探究三 一对平衡力，作用力，反作用力的区别有哪些？3下列关于作用力与反作用力和一对平衡力的说法中，正确的是 （ ）a一对平衡力一定作用在同一物体上b一对作用力与反作用力一定作用在不同物体上c一对平衡力中的两个力，可能是同一性质的力，也可能是不同性质的力d作用力和反作用力可能是同一性质的力，也可能是不同性质的力4一本书静放在水平桌面上，则( )a桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对相互平衡力。b书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作用力。c书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力。d书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力。我的知识网络图三当堂检测四1、一个大汉(甲)跟一个女孩(乙)站在水平地面上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是( )a大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。b大汉拉女孩的力不一定比女孩拉大汉的力大。c大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等。d只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的力大。在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大。2.下列说法中，正确的是 ( )a拔河比赛时，胜方拉对方的力大于输方拉对方的力b马能拉车前进是因为马对车的拉力大于车对马的拉力c太阳对地球的引力与地球对太阳的引力大小一定相等d用锤钉钉子，锤对钉的打击力与钉对锤的作用力大小一定相等3如图所示，用力f拉着叠放的a、b两木块一起沿粗糙斜面匀速上行，对木块b，存在_对作用力与反作用力；对木块a，存在_对作用力与反作用力。课后训练1、下面关于作用力和反作用力的说法中，正确的是 ( )a先有作用力，后有反作用力b只有物体处于静止状态时，物体间才存在作用力和反作用力c只有物体接触时，物体间才存在作用力和反作用力d两物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力f2用水平外力f将木块压在竖直墙面上而保持静止状态，如图5-1-1所示，下列说法中正确的是( )5-1-1a木块重力与墙对木块的静摩擦力平衡。b木块重力与墙对木块的静摩擦力是一对作用力和反作用力。 c外力f与墙对木块的正压力是一对作用力和反作用力。 d木块对墙的压力的反作用力与外力f大小相等。3.两个小球a和b，中间用弹簧连结，并用细绳悬于