苏教版六年级语文下册教案表格式18广玉兰

教学内容广玉兰教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。2.学会8个生字。只识不写3个字。理解由生字组成的词语。3.理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美。重点难点感受广玉兰的色美、形秀、香幽、叶趣及无比旺盛的生命力，既是教学重点，也是教学难点。教学准备图片、文字、音乐。教 学 过 程第 一 课 时课时目标1.正确、流利地朗读课文，提升朗读能力。2.初读课文，理解词语，初步了解广玉兰的独特魅力，培养阅读能力。3.巩固练习，提高学生的迁移运用能力。教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一导入新课通过欣赏一组图片，认识广玉兰，并在充分交流感受的同时，激发学生的阅读期待心理。这节课我们学习新课，先请同学们看图：播放图片。大家肯定猜出来，这是什么花？相机板书：广玉兰。看了图片，你想用什么词来赞美它呢？听了同学的赞美，发现同学们和作者一样深深地被广玉兰的独特魅力所吸引了，那作者又用了什么语言来赞美它呢？欣赏图片。认识广玉兰。交流观察后的感受。朗读课题。借助了图片，学生一下子就被广玉兰的美丽深深吸引住了，阅读期待比较强。二正确读文针对课文的特点，指导学生反复练习，逐步达到正确、流利地朗读课文的要求。巡视，个别辅导。出示词语，组织认读。荡漾、内涵、绽放、花蕊、渗透、琢磨、玉琢冰雕、婴儿、圆茎、生锈、凋谢、凋落、缀满、皎洁哪些词语你不明白的？指导理解。指导逐段练习读正确。重点指导第二、三、四段。自由朗读课文，练习读正确。认读词语。个别读，小组读。看图、查词典等方法理解“玉琢冰雕”“凋谢”、“缀满”“圆茎”等词语意思。逐段练习读课文。师生共同评议。再次练习，选择自己难以读正确的部分再练练。三感知内容通过梳理课文，提高学生的阅读能力和概括表达能力。作者用了哪些词语来形容广玉兰花？主要是哪部分介绍的？除了介绍花，还介绍了什么？哪些部分介绍叶片呢？指导分段。你能给课文正确分段吗？回顾全文，交流。相互补充。了解“花与叶”的内容。练习分段，并说说分段的理由。说说每段的段意。四巩固练习巩固和内化语言 。指导书写。重点“涵”“茎”“漾”。本文的语言优美，用词准确、生动，比喻贴切，请选择两段背诵。描红。抄写字词句。选择两段练习背诵。第 二 课 时课时目标1.有感情地朗读课文。2.精读感悟，理解作者为什么喜爱广玉兰，感受广玉兰的幽香、纯洁以及无比旺盛的生命力。3.培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美。教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一复习导入及时巩固，及时反馈，丰富词汇。组织听写词语。通过上节课的学习，广玉兰给你留下了什么印象呢？默写。回忆，交流。相互补充。二精读感悟感情朗读紧紧扣住最后一句话，以“幽香”“纯洁”和“无比旺盛的生命力”为着眼点，引导学生联系全文的内容，通过朗读、想象、欣赏图片，反复交流，在具体的语言文字中细细品味感悟，使学生对广玉兰留下全面、鲜明的印象，从而培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美。大家都谈了自己的感受，那作者的感受又是什么呢？请你默读全文，找出最能表达作者感受的句子。组织交流，出示句子“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”，指导朗读。【闻幽香】你从哪里感受到广玉兰的幽香呢？组织交流。你特别是从哪些词语中感受到的？指导体会。指导有感情地朗读。板书：香幽 如此幽香，作者当然喜爱。【品纯洁】那你还从哪里感受到这份纯洁呢？这份纯洁，不是普普通通的纯白，而是什么？1.色彩：2.质感：柔嫩。出示图片，欣赏。摸上去会有什么感觉呢？板书：色美配乐，播放图片，师述：这份纯洁，是那么洁净、高雅，那样皎洁、清丽；这份纯洁就像婴儿的笑脸，甜美、柔嫩，是实实在在透着生命的韵致；这份纯洁，绝不是几个优美的词句能概括它的全部内涵。配乐有感情地朗读。【悟生命力】广玉兰的幽香与纯洁的确深深地吸引着我们，但是让作者迷恋上它的最大原因是什么？作者更爱它的无比旺盛的生命力，你从哪里感受到这份“无比旺盛的生命力”的呢？组织交流。1.“数世同堂、生生不息”。在这里指是什么？为什么说广玉兰花“数世同堂”。讲了哪些形态？你最喜欢哪种？组织交流，出示图片，指导欣赏体会。板书：形秀 有感情地朗读。读着这些语句，你从哪里体会到它们的生生不息呢？这份“生生不息”就是广玉兰无比旺盛的生命力的最佳体现。指导朗读。2.除了广玉兰花让我们感受到这份生生不息的无比旺盛的生命力，还有哪里也让你感受到呢？组织交流。板书：叶趣。广玉兰的叶片也与众不同，另有一番情趣。你感受到了吗？还有呢？。出示图片，指导朗读。小结。指导朗读最后一段。默读课文，找出中心句。交流。评议。朗读最后一段。细细读读课文，圈画相关词句。个别交流，谈感受。“一股淡淡的”“在空气中荡漾”“一阵阵”。 “以后都要”相互补充。有感情地朗读。细细默读第二自然段，圈画，并写出有关自己感受。体会广玉兰花的“色彩”。欣赏图片。体会广玉兰花的“质感”。想象，摸上去会有什么感受。在音乐声中欣赏图片，在音乐声中有感情地朗读第二段。再次默读课文，圈画出有关语句，并作批注。全班交流。联系句子，体会词语意思。用直线画出各种形态，交流。谈谈自己的喜欢理由。欣赏图片。有感情地朗读。联系整段，体会到“生生不息”的精神。有感情地朗读。交流，体会叶片的情趣与生气。补充“却”“与松柏为伍”有感情地朗读段落。有感情地朗读最后一段。三实践活动通过实践